水的净化.doc

义安二中九年级化学学科导学案
课题：水的净化 课型：新授 课时：2（第一课时） 班级：38 姓名：
主备：段建海 备写日期：10月19日 序号：
【学习目标】：1、知道纯水与自然水，硬水与软水的区别。
2、说出净化水的四种方法及注意事项。
3、认识水资源的宝贵，养成节约用水的好习惯。
【学习流程】：一、导入
我们万户堡地区缺水形势日益严峻，仅有的水资源含氟量高，镇政府决定对汾河水处理后作为饮用水。如果把净化汾河水的任务交给你，你将怎么做呢？
二、自学（时间10分钟，自学不会方可讨论）
自学课本54页—56页，回答下列问题：
（1） 纯水与自然水有什么区别？
（2） 看图3—15，了解自来水净化过程，比较乡村与城市净水方法上有什么异同？
（3） 净水器是通过（ ）来吸附、过滤水中杂质的。
三、活动探究（小组合作完成）
（1）过滤实验 操作步骤：
1
正确折叠滤纸。
2
用胶头滴管润湿滤纸。
3
滤纸紧贴漏斗内壁。（用玻璃棒）
4
把过滤器放在铁圈上。
5
调节高度。
6
漏斗下端紧靠烧瓶内壁。
7
玻璃棒靠在三层滤纸上。
8
烧杯紧靠玻璃棒倾倒液体。
9
液面低于滤纸边缘。
10
整理仪器。
讨论：过滤一次仍浑浊怎么办？
若多次过滤仍浑浊，可能的原因有： 、 、 。
（2）完成实验3—3，填写下表：
操作方法
现象
结论

（3）合作完成图3—22所示实验
讨论：蒸馏过程属于什么变化？烧瓶中为什么要放几粒沸石或碎瓷片？
四、交流展示
各组说出自学合作过程中解决不了的问题，全班讨论解决。
五、课堂练习
⑴易生水垢的水中含可溶性钙、镁化合物较多，叫 水，这种水可以通过物理或化学方法转化成可溶性钙、镁化合物较少的 水。
⑵对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作，单一操作相对净化程度由低到高的顺序是 ；可以降低水的硬度的是 ；综合应用上述 种操作净水效果更好，其先后顺序是 。
⑶下列关于过滤操作的叙述不正确的是（ ）
A、滤纸的边缘要低于漏斗口
B、液面不要低于滤纸的边缘
C、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边
D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
⑷下列说法中正确的是（ ）
A、无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物。
B、活性炭可以吸附一些溶解的杂质，除去水中的臭味。
C、青少年长期饮用纯净水有益健康。
D、使用硬水对生产和生活有益。
⑸在进行过滤操作时，除了使用铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒以外，还需要（ ）
A、 酒精灯 B、蒸发皿 C、漏斗 D、托盘天平
⑹李晓明同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会后采用如图所示的装置进行过滤，请问：
①净水中使用的明矾被称为 ，图中还缺少的仪器是 ，
其作用是 。
漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了 。
②过滤后发现滤液仍浑浊，可能的原因是什么？
③改进后得到澄清、透明的水，他兴奋地宣布：“我终于
得到了纯水。”对此，你有无不同的看法？ ，
若要制取纯水，还需要采用的净水方法是 。
六、课堂小结
学生自己小结，本节课学到了什么？
七、布置实践作业
家庭小实验：自制简易净水器