人教版五年级上册语文《期末》考试题及答案一.doc

人教版五年级上册语文期末考试题及答案一班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 根据拼音写出词语。hu mi fn zh lng lng y y zo shng sh ji yu chu q hi rng sh p s 二、 用横线画出下列加点字的正确读音。红晕（yn yn) 着（zhu zho）实 凛（ln lng）冽 铺（p p）满 眩晕（yn yn）着（zhu zho）急 窠（k cho）臼 床铺（p p）三、 形近字组词。驿（_）郎（_）磅（_）纲（_）柜（_）译（_）朗（_）榜（_）冈（_）矩（_）四、 把下面的词语补充完整。手（_）眼快 精神抖（_） 半（_）半疑 （_）头十足助人为（_） 翻来（_）去 全神（_）注 闭目养（_）自相（_）盾 田忌（_）马 垂头（_）气 目（_）口呆五、 把下列表示年龄的词语，填入恰当的括号中。古稀 及笄 不惑 而立1.在传统礼俗中，女子在十五岁就到了（_）之年。2.爷爷七十岁了，虽然到了（_）之年，但身体硬朗，精神矍铄。3.人到四十，（_）之年，身上的压力越来越大。六、 按要求写句子。1那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句）_。2孩子不仅一失足，摔到甲板上就没有命了。（修改病句）_。3请你围绕“静”写一句话。_。4猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像似乎故意逗他生气。（修改病句）_。七、 根据课文内容填空。1.读书的学问真不少，曾国藩认为读书中三者不可缺少：第一_，第二_，第三_。你的同桌很不喜欢读书，你想劝他珍惜时间，趁年少抓紧时间读书，以免将来后悔。你会用岳飞的名言“_”来劝告他。2.“居安思危，告诉我们要节俭，_”“一粥一饭，_；半丝半缕，_”强调的是生活要简朴，要养成好习惯。3.古诗中的秋天真美！“_，天气晚来秋”和“月落乌啼霜满天，_”都呈现出秋天不同的美。4.爱是人类永恒的话题，父爱之舟中，“我”回忆了父亲_、_和_等画面，表达了“我”对父亲的感激怀念之情。八、 阅读课内文段，完成练习圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，他有事当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内（ ）能拿得动的东西，（ ）掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；（ ）运不走的，就（ ）破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。1选择恰当的词语填在括号内。任意 实在 凡是 统统2文中划横线的句子在全文中起到的作用是：_。3“掠走”“搬运”“毁掉”这三个词语写出了英法联军在圆明园的破坏行径，三个词语的顺序能否打乱呢？同学们众说纷纭，请你判断他们的说法，在正确的说法后面打“”，错误的后面打“”。（1）不能打乱，三个词语一步步地写出了侵略者的贪婪、无耻，还从侧面说明了圆明园很大，奇珍异宝很多。从而揭示出侵略者践踏文明的残暴面目，令人痛恨。（_）（2）能打乱顺序，这几个词语都体现出侵略者行径的残暴和野蛮，揭露出侵略者的罪大恶极。 （_）4选文最后一句话表达了作者_的思想感情。5而今，当你站在圆明园的废墟上时，你会有哪些感想呢？动笔写下来吧。_九、 阅读下面的文章，完成练习。空城计街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山埋伏作为疑兵，一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路，又秘密传令，叫全军暗暗收拾行装，准备撤退。诸葛亮调兵遣将，先带领五千兵马去西城搬运粮草。忽然飞马送来消息，说司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，所带的五千兵马，已分了一半去搬运粮草，只剩下二千五百兵马留在城中，众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了，于是连忙传令下去，藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，每一个城门，用二十个军士扮作老百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤氅，戴上纶巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。司马懿前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，下令停止行进，在马上远远观望，果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。左面的童子手捧宝剑，右面的童子手拿麈（zh）尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看了，心中大疑，连忙传下命令，叫后军充当前军，前军改作后军，向北面山路退去。司马昭说：“或许诸葛亮没兵，故意做出这样子，父亲为什么就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，从不冒险，如今大开城门，必有埋伏。我如果进兵，就中了他的计。”于是，将两路兵马全部退去。诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到此，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。我们只有二千五百兵马，如果放弃城池逃走，必不能跑远，岂不被司马懿捉住？现在他们一定从山北小路退走，我已让关兴、张苞在那里等候迎敌。”部下听了，都十分佩服。1文中两次写到诸葛亮的“笑”，请你仔细揣摩他当时的心理，分析这两次“笑”的不同之处。（1）诸葛亮坐在城楼上，满面笑容。_（2）诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。_2诸葛亮摆空城计的原因是_3简要概括这个故事的主要内容。_4“空城计”能成功的因素有哪些？请你试着至少写出两个。_十、 习作天地从下面两个选题中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。不少于400字。（题目一）你的家人、朋友、老师中，谁比较有特点呢？这个特点可以是聪明、温柔、善良、勤快，也可以是马虎、懒惰等等，赶紧向大家介绍一下吧！要求：结合主题，题目自拟。请运用所学的人物描写的方法，选择具体能反映人物特点的事例来介绍。书写要认真，文中不要用真名，可用化名。（题目二）跟着悟空去冒险要求：如果有一天你和孙悟空相遇，你们之间会发生什么有趣的故事呢？注意要把故事写清楚，写明白。_参考答案1、毁灭 繁殖 玲珑 压抑 噪声 暑假 忧愁 漆黑 榕树 朴素 2、yn zhu ln p yn zho k p3、驿站 郎中 十磅 提纲 柜子 翻译 朗读 榜样 山冈 规矩4、疾 擞 信 派 乐 覆 贯 神 矛 赛 丧 瞪 5、及笄 古稀 不惑 6、那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。 孩子如果一失足，摔到甲板上就没有命了。 教室里安静极了，只听得到呼吸的声音。 猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，似乎故意逗他生气。7、要有志 要有识 要有恒 莫等闲，白了少年头，空悲切 戒奢以俭 当思来处不易 恒念物力维艰 空山新雨后 江枫渔火对愁眠 为“我”糊万花筒 送“我”去无锡师范考试 弯腰低头为“我”缝补棉被8、1凡是 统统 实在 任意2承上启下3 4对圆明园毁灭的可惜和悲痛5我看着圆明园的废墟，我想大声说：“唉！多好的建筑啊，现在全没了。这里曾是一所金碧辉煌的建筑，现在留下的只有几根破柱子了。”我想，那里曾是一座雕刻十分精美的小桥，现在留下的只有一堆破烂，这里缺一块砖那里缺一块砖的破桥了这些都是谁干的？是侵略军。当时他们的武器十分先进，不费吹灰之力就闯了进来。我们一定要好好学习，将来报效祖国，振兴中华！让他们不敢再来侵略我们。9、1故作坦然轻松，以诱司马懿中计，这次“笑”是紧张的笑。 见魏军远去，暗自庆幸，如释重负，这次“笑”是轻松的笑。 2他的兵马被分配到各地去执行任务，身边无大将，城中兵马少，想走也来不及3司马懿兵临西城时，诸葛亮身边无大将且兵马不足，于是临危施计。司马懿生性多疑，果然中计。最后，诸葛亮为部下解释自己的计谋。4司马懿生性多疑；诸葛亮神机妙算，熟知司马懿性格。10、范文：温柔的老师从幼儿园到小学五年级，郑老师最温柔，范老师最幽默，丁老师声音最动听。但是鲍老师的优点最多，她漂亮、温柔、教书方法好，对待一些不乖的学生，她总是耐心地教导，眼神中放射出一种温柔的目光。当你走近鲍老师，就一定会也非凡的气质所吸引。她有一头乌黑这丽的秀发，有一双炯炯有神的眼睛，有一双秀巧的手，看起来是多么清秀、可爱。有一次，下楼梯时，我被后面的同学推了一下，我一不小心主不把腿弄破了，我哭着走进了老师的办公室，老师的办公室里就只有鲍老师一个人，也放进当时我哭得特别厉害，老师问我什么，我都没有听见。老师见我哭得什么也听不见，就从纸盒里小心翼翼地抽出两三张纸巾，放在我手里，还安慰我说：“来，把眼泪擦擦干，告诉我怎么了？”听了老师的话，我身上的疼痛好像一下子减轻了许多。我把情况说了一下，接着，老师看了看我的腿，发现已经流血了，心疼地说：“快，找个地方坐下。”老师说着就站了起来，双手扶着我的手，把我扶到了离她最近的位置上。她双从纸盒里抽出一些纸，轻轻地放在我的腿上。鲍老师，如果我们是鲜艳的花朵，您就是辛勤的园丁，每天给我们浇水施肥，让我们茁壮成长；如果我们是一张白纸，您就是五彩的笔，给我们增添绚丽的色彩。8 / 8