认识自己--创造奇迹.docx

认识自己 创造奇迹

教育目标
知识与技能
1. 让学生从游戏故事中受到启发。
2、认识自己，创造奇迹。
过程与方法
1. 通过做游戏、读故事等活动使学生树立自信心。
2. 让学生学会如何激励自己。
情感态度与价值观
让学生体验战胜自我的喜悦，增强自信心，正确认识自己。
重难点
1、从游戏、读故事中感受到启发、
2、取长补短，互相激励。
教学准备
档案卡片 故事 诗歌
教学过程
• 激发情趣
1. 提问：谁人为自己是一个怎样的人？请以“我”开头描写自己写五至十个句子。
一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自己，将很大程度上影响或决定着一个人的前途和命运。这节课我们一起好好的认识认识自己。
出示主题：认识自己 创造奇迹
二、联系现实，发现问题。
1、进行自查，完成我的档案小卡片。
我的优点、我的缺点、我的特长、我的爱好、我的潜力、我的努力方向、我需要克服的方面（自制力差、懒惰、不能持之以恒、自卑、说谎、冲动、邋遢。不讲卫生、乱花钱等）：
1. （1）说说你的成功史及能取得成功的原因。
（2）你敢说说自己失败的事吗？导致失败的原因是什么？
1. 认识自我的途径有哪些?
自我评价 他人评价
（李世民的故事）夫以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。唐贞观十七年（公元643年），直言敢谏的魏征病死了。唐太宗很难过，他流着眼泪说：“夫，以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！”
李世民这几句话的意思是：“一个人用铜当镜子，可以照见衣帽是不是穿戴得端正；用历史当镜子，可以知道国家兴亡的原因；用人当镜子，可以发现自己的对错。魏征一死，我就少了一面好镜子啊。”
三、认识自我，树立自信。
1、比一比，与同龄人相比你自己有哪些明显的好的方面的特点?
2、在父母老师同学朋友眼中你是怎样的一个孩子？
3、怎样更好的超越自我？
A.我们要树立“只有更好，没有最好”、“学无止境”的信念，以一种不满足的精神去追求自我完善；
B.设置更高的发展目标，来引导自我，激励自我，超越自我，去不断地创造自己的奇迹。
• 总结拓展
1、通过学习，你懂得了什么道理？有什么收获？
2、诗歌欣赏。
《 欣赏自己》
也许你想成为大树，可你却只是一棵小草；
也许你想成为大河，可你却只是一泓山泉；
也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；
做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；
做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；
做不了伟大，就做实在的自我，平凡并不自卑，
关键的是必须做最好的自己。
不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！

《相信自己》
相信上帝，不如相信自己。
全能的上帝没有奇迹，
仁慈的上帝从不给予,
上帝是上帝，自己是自己。
如果非要我相信上帝，那么我相信，
上帝--------就是我 我-------就是自己。