共同维护咱们的家.doc

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共同维护咱们的家 七政导学案
制定： 焦英英 班级： 姓名：
【学习目标】
1、情感、态度与价值观: .树立维护国家稳定和民族团结的意识。
2、能力：提高以实际行动维护国家稳定和民族团结的能力。
3、知识: 知道维护国家稳定和民族团结是公民义不容辞的责任。
【学习重难点】以实际行动维护国家稳定和民族团结。
【学法指引】 自学法 小组讨论 合作探究
【课前准备】 师生共同搜集有关历史上抵御外敌、保家卫国、维护国家统一的著名人物和故事。
导语：教师出示两首挽联（见教师用书143页），同学们知道这挽联是为谁敬的吗？他和他的母亲有什么感人事迹?引入本节讨论的话题------共同维护咱们的家。
【预习导引】
一、自学要求:细心阅读课本第86----88页的内容，勾画出重点语句，并用心体会其含义。
二、阅读有关内容，思考并完成下列问题。
1、谁不爱自己的国家？当祖国面临外来侵略，处于 之际，我国各族儿女 ，共御外敌， 。
2、如今，和平建设时期的祖国一派 的景象。作为国家的小主人，我们更应维护 ，促进 。
3、在日常生活中，中学生应以 维护民族团结。
4、在学校生活中，我们的“三个尊重”分别是什么？

5、江泽民说：“国家统一，民族团结，则
；国家分裂，民族纷争，则 。
【合作探究】
活动一 ： 读一读 说一说
教师指导学生阅读材料第三目第一◎第一◆。学生谈自己阅读材料后的感受，并列举历史上抵御外敌、保家卫国、维护国家统一的著名人物和故事。与大家分享。
活动二： 读读谈谈
自读教材87页的王玫和傅颖的事迹，结合漫画谈谈自己的看法。与大家交流。
活动三： 想一想 辩一辩
教师根据教材第三目第三◎内容,组织学生讨论以下两个观点:
　　1.“维护民族团结是大人们的事,与我们无关”,这种认识对吗?为什么?
　 2.有人认为,“我们班又没有少数民族同学,怎么搞好民族团结呢?”对此,你是怎样认识的?
先分小组讨论，再全班交流。
【当堂检测】
一、选择题
l.“家是最小国，国是千万家。有了强的国，才有富的家。”《国家》的歌词引发众人的共鸣。国家要真正、长久地保持统一，需要 ( )
A．各民族团结起来 B．各民族消除差别
C．各民族取消特权 D．各民族独立发展
2．郭隆真，回族，领导五四运动；韦拨群，壮族，领导广西人民起义；邓恩铭，水族一，中共一大代表；关向应，满族，一二零师师长，与贺龙等创建晋绥地区抗日根据地；阿合买提江，维吾尔族，领导伊犁、塔城和阿尔泰三区革命…．"这一切说明 ( )
①少数民族人民是我国革命战争的主力 ②国家的统一、人民的解放需要全国各族人民的共同努力③新中国是全国各族人民共同缔造的 ④面对侵略，我国各族人民团结一致，共御外敌，维护祖国的统一
A.①②③④B.⑦③④ C.①③④ D.①②③
3．小明打算和爸爸妈妈利用暑假去内蒙古草原旅游。同学们就如何与当地少数民族相处给他提了很多建议，其中不合遗的是 ( )
A．要尊重当地人的风俗习惯 B．要尊重当地人的文化
C．尽量少与当地人交谈 D．多了解少数民族的情况
4．据2010年6月18日《现代教育报》报道：江苏大学来自维吾尔族、哈萨克族、蒙古族等少数民族的学生走进镇江市润州区金山街道杨家门社区，与少数民族居民共同开展“民族团结一家亲”活动，通过共同制作心愿卡、文艺节目表演、民族风情交流等形式，畅叙民族情谊。这一活动 ( )
①有助于各民族之间加深了解 ②有助于增进民族匈结 ③有助于加强各民族的文化交流 ④有助于建立平等、和谐的民族关系
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
我的收获：

自我评价： 科组长评价： 教师评价：
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先学后导 问题评价