一个因数末尾有0的乘法2.doc

课题 一个因数末尾有0的乘法
课时　　第十课时
教学内容
义务教育课程标准实验教科书数学人教版三年级上册第六单元《多位数乘一位数》第十课时　86－87页内容。
教学目标
知识与能力：．使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。
过程与方法：学生能够正确地计算
情感态度与价值观：培养学生的计算能力和速度
教学重点 一个因数末尾有0的乘法计算方法
教学难点 一个因数末尾有0的乘法计算方法
教法与学法
学生学习了“口算乘法”，根据迁移的思想，可以引导学生利用口算的思路进行一个因数末尾有0的乘法计算
教具与学具 小黑板
教学过程
一、复习
教师出示小黑板：
20×3 　　　　　12×4
200×3 　　　　　　　120×4
2000×3 　　1200×4
让学生口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数．
提问：
观察每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?
教师总结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0．
二、新课
1．小黑板出示例7．
教师板书：280×3，提问学生：这道题怎样用笔算?
学生计算。
教师再提问：还有更简便的算法吗?
学生回答后，教师告诉学生：
第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下来．然后让学生列竖式用简便算法计算．
2．做例7下面“做一做”中的题目．
指导学生做“做一做”中的题目时，可先让学生独立做，教师要注意巡视，了解学生计算的情况．
三、课堂练习
1．做练习二十的第1题。
让学生独立做，教师注意行间巡视，了解学生竖式写得对不对，有什么问题．然后集体订正，结合学生出现的问题加以说明．
2．做练习二十的第2题．
学生做前教师提问：用估算吗？ 让学生独立做，然后集体订正．
3．做练习二十中的第3题．
学生独立做，然后集体订正．
四、小结反思
说说这节课学习了什么？
五、作业
课本87页第4题
板书设计 　　　　　　　　　　　　
一个因数末尾有0的乘法

　　　　例7：280×3＝

教学反思