胡风中学网络研修总结.doc

胡风中学2017年教师网络研修总结
不知不觉线上网络培训经过三个月的紧张学习，现已接近尾声。回顾这段时间的学习情况，虽然平时忙于学校的教学任务，但是工作之余，给教师们充充电，提升专业素养，确实是一件值得欣慰的事。这正是弥补了平时只注重于教学实践，而忽视了理论学习与研讨的有益补充。所以这样的培训也是我们一线教师所需要的。现将我校教师这次远程网络研修线上学习情况总结如下：
一、学习成绩
截止11月20日网上研修情况
姓名
是否合格
总成绩
看课程成绩
参与活动成绩
写作业成绩
占位
陈香平
已合格
80
32
8
40
最优秀
管琼琼
已合格
72
26
6
40
优秀
李进军
已合格
70
26
4
40
优秀
熊思琦
已合格
68.55
20.55
8
40
4
万先兵
已合格
68
32
6
30
5
陈友生
已合格
68
32
6
30
5
张中华
已合格
64
26
8
30
7
高升一
已合格
63
27
6
30
8
胡耀良
已合格
62
26
6
30
9
潘宪华
已合格
62
26
6
30
9
胡亦平
已合格
62
26
6
30
9
余嘉华
已合格
62
26
6
30
9
徐金晶
已合格
62
26
6
30
9
曹火光
已合格
62
26
6
30
9
刘堂新
已合格
62
26
6
30
9
洪晨
已合格
62
26
6
30
9
胡晓敏
已合格
62
26
6
30
9
商建军
已合格
62
26
6
30
9
张炎云
已合格
62
26
6
30
9
董志佳
已合格
62
26
6
30
9
王清立
已合格
62
26
6
30
9
吴楚明
已合格
62
26
6
30
9
王建林
已合格
62
26
6
30
9
田梅
已合格
62
26
6
30
9
陈彰明
已合格
62
26
6
30
9
陈正兵
已合格
62
26
6
30
9
胡小玲
已合格
62
26
6
30
9
张国明
已合格
62
26
6
30
9
方桂华
已合格
62
26
6
30
9
蔡坤
已合格
62
26
6
30
9
朱自强
已合格
60.7
24.7
6
30
31
蔡源
已合格
60
26
4
30
32
郑黎明
未合格
30
26
4
请完成作业
33
我校教师在线上进修时都能按时完成看课任务，积极参加交流活动，认真完成作业。表现最好的学员有陈香平、管琼琼、李进军，完成任务较好的学员有熊思琦、万先兵、陈友生、张中华、高升一等24位老师，合格率位97％。至今完成不够好的有郑黎明老师，特别是作业欠缺。
二、课程学习与研讨交流收获。
这次学习，教师们聆听了全国知名的专家、学者、一线教师的精彩讲座，真是饱尝了一顿丰富的大餐。通过学习，我们知道了做为一名教育工作者，培养人类灵魂的工程师，教师要注重自己的礼仪，教师的一言一行，时刻都影响这学生，我们要给给学生起到一个良好的示范作用，以身作则，正所谓校园处处皆育人，教师本身就是一本活的教材，我们要达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。面对教育的综合改革，我们该怎么做，我们的教育该朝着什么样的方向目标迈进，专家们给了我们明确的答案，让我们清晰地知道了今后教育教学的奋斗目标。初中教学是一项繁琐的工作，面对教学中的一些难点，虽然平时有一些经验的积累，但是看了这些一线的教师的讲座后，才知道什么是“小巫见大巫”了。蔡源、蔡坤两位老师的成长历程，让我深受触发，他们这种孜孜不倦、不断探索、创新的精神永远值得我们学习，做一名老师，就要像他们那样，是学者、专家，而不是做一个教书匠。在与同伴的交流研讨中，我们也获得了很多丰富的知识，积极参与研讨，及时把教学中的困惑提出来，与大家一起讨论研讨。
二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获
在这一环节的学习活动中，我校教师及时阅读、浏览简报，了解培训的最新动态，同时对于同伴的作品，只要是一些教学中新鲜的经验、做法或者是一些见解独到的观点，我都耐心的阅读、反思，及时做好笔记，以便将来在教学中有所应用。在答疑活动中，教师们提交了自己在学习和工作中的一些疑问，这些问题基本都得到了解决。
三、参与研修活动的收获及信息技术应用能力的提高
边学习边进行校本研修活动，是我校长期以来一直坚持的工作，所以借助这次网络研修学习活动，与校本研修活动相结合，也取得了良好的学校效果。教师们结合自己的实际，备网络媒体下（电子白板）的教学设计，经过教研组的集体讨论研究，指出了备课的不足之处，认真进行了修改，修改后进行课堂教学，教研组全员参与听课，听课后认真进行了反思，教研组成员对教师们讲的课也进行了诚恳的评价，教师们收获不少。在备课环节，注重渗透信息技术的应用，一是学生利用信息技术的学习能力，一是教师对信息技术应用的熟练水平。当然，这堂课下来，还是感到有些不足之处，我们动用教研组的力量，全体参与到一堂课的设计中来，再次完善教学的各个环节，就这样经过几次的上课、评课、修改，最终完成了一篇出色的教学设计和一堂精彩的课。
四、教学行为的改进及对培训的建议
这次培训本身对我们来说就是一场教育理念、教学行为的更新与提升。经过这样的培训，必然导致教学行为的转变。新课程标准所倡导的是平等合作、互相交流的模式，如何提高课堂教学的有效性？我想教师的教学行为一定要有所转变。课堂教学，是活泼而严肃的，是知识与能力的体现，是情感的升华，是从尊重每一个生命的个体开始的。培训总是短暂的，虽有点恋恋不舍，但最终是要结束的。我们希望这样的培训以后时间能再长一点就好了，因为既要忙于平时的工作，还要学习，还有其他等等的一些事情，学习难免分心，稍显精力有些不足！很感谢为这次培训而辛勤付出的领导老师们！