2009——2010年基础教育改革计划及总结2.doc

2009——2010年第一学期转变教师观念推进基础教育深化改革工作计划

老沙湾中心学校
2009.9

2009——2010年第一学期转变教师观念推进基础教育深化改革工作计划

为加强和改进中小学德育工作，以学法指导为抓手，继续深化中小学校的“三风”建设；积极探索和实践科学有效的课堂教学模式，突破影响教育教学质量进一步提升的瓶颈，建立健全师生全面、科学的评价体系；以校本教研制度建设为重点，加强教师队伍建设，全面实施普通高中课程改革；坚持贯彻新《义务教育法》，推进中小学校精细化管理，全面提升基础教育整体办学水平；大力实施“民汉合校”工程，不断优化配置教育资源，营造和改善和谐的双语教学内外部环境,提高少数民族教育质量，促进民汉教育均衡发展。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观总揽教育改革发展的全局，坚持教育超前发展、持续发展、和谐发展的理念，不断深化教育改革，不断推进素质教育，不断改善办学条件，不断满足广大人民群众日益增长的对高质量教育的需求；以深化课程改革和课堂教学改革为中心，加强教师队伍建设，注重内涵发展，积极推进基础教育均衡和谐发展，全面贯彻新的《义务教育法》，促进教育公平,努力实现办好让人民满意的教育发展宗旨。
二、本学年度的重点工作
1、落实学校规划，进一步加强校长队伍建设和管理，促进校长专业化发展。
学校的发展规划是学校发展的方向，能促进学校有步骤、有计划地实施管理，促进学校的可持续发展。本学年是各学校实施《2007年-2010年学校发展规划》的最后一年，也是学校实施规划最为关健性的一年，要进一步更新教育观念，坚持制度创新、机制创新和人才培养模式的创新，紧紧抓住深入实施精细化管理，促进学校内涵发展，进一步推进教育现代化建设这一工作重点，根据既定的目标科学安排各项教育教学工作，同时要加强对规划目标任务完成情况的监控和评估，认真落实学校发展规划。期目标责任制实施方案（试行）中小学校长任期目等文件精神，继续对学校及学校领导进行考核，进一步加强校长队伍建设和管理，促进校长专业化发展。
2、深入开展德育活动，加强德育过程管理，提升学校德育工作的针对性和实效性。
继续以德育达标校创建和复验工作为龙头，以构建和谐校园为主线，以加强民族团结为重点，以各类丰富多彩的社会实践活动为载体，以家庭、学校、社会“三位一体”的教育网络为保障，进一步加强德育过程管理，增强工作实效性；要充分发挥课堂教学主渠道的作用，开展“反分防渗”、“四个认同”、“五观”、禁毒教育、艾滋病教育、法制教育、国防教育等为核心的主题教育活动，努力把我市的未成年人思想道德建设工作提高到一个新水平。
（1）完善学校德育序列化实施方案，不断提高学校德育工作的针对性和实效性。
各中小学校要依据中共中央《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》的精神和《中小学德育工作纲要》中制定的德育目标，按照贴近实际、贴近生活、贴近中小学生的原则，结合本学校实际，认真制定了《学校德育序列化实施方案》，为进一步加强学校德育工作的针对性和实效性，各校要在原方案的基础上继续修改和完善，使之更具体、更实际、更易于操作。（2）继续做好德育达标校的评估和复验工作，不断提高学校德育工作的规范化管理水平。
中小学德育评估工作自2005年开展以来，有力地促进了学校对中央8号文件精神的贯彻落实，收到了显著的效果。各中小学校要继续积极开展争创“德育达标校”、“德育示范校”及“德育达标校”、“德育示范校”三年迎复验工作。按照《 中小学德育工作评估办法》（试行）的要求，依据《 中小学德育工作评估指标体系》，进行认真的自查自评，边查边改，使学校领导和广大教职工真正树立“全员育人、全方位育人、全过程”的观念，健全中小学德育工作制度体系和运行机制，加强专业化的德育教师队伍建设。本学期将对4所学校进行德育专项评估工作，同时要对2所德育达标学校进行复验。
（3）组织形式多样、内容丰富的德育活动，扎实做好中小学生的思想道德教育工作。
① 深入开展弘扬和培育民族精神教育活动。
今年9月，是第六个“中小学弘扬和培育民族精神月”，其活动主题为“弘扬民族团结维护祖国统一”，通过开展一系列的民族团结教育活动，增强青少年学生对新疆历史、文化及相关知识的了解，充分认识到民族团结是福、民族分裂是祸。
开学之初，为了使教育系统广大师生进一步认清“7·5”事件的真相，明辨是非，旗帜鲜明地反对民族分裂，维护祖国统一、维护民族团结，根据自治区党委2009年7月25日召开的“自治区中小学深入开展民族团结教育电视电话会议”精神，以及自治区教育厅《关于进一步做好当前形势下中小学民族团结教育工作的通知》[新教电（09）42号]和 委《关于进一步加强和深化宣传思想工作的通知》[新克油党办（2009）8号]要求，按照《 教育局关于在中小学校师生中开展民族团结集中宣传教育活动方案》的安排和部署，各中小学校要在师生中开展民族团结集中宣传教育活动。教职工集中宣传教育活动时间为10天，中小学生的集中教育时间为7天。各单位组织的集中教育活动要采取有力措施，不留死角；因故未能参加集中教育的师生，各学校要组织补课，保证本次集中教育不遗漏一名教师，不遗漏一名学生，不走过场。市教育局将派出多个活动督查小组对师生民族团结教育活动落实情况进行指导和检查，并定期通报。
本学年各中小学校要根据学生的年龄段，不断开展形式多样的活动，如通过国旗下的讲话、主题班会、团（队会）、演讲（诗歌）比赛、歌咏活动、手抄报、民族团结专题作文、民族团结故事会、制作学习专栏、给公安武警叔叔写一封信、民汉学校和师生结队子等活动，帮助中小学生牢固树立“三个离不开”的思想，在中小学中形成人人都讲民族团结、人人维护民族团结的浓厚氛围。
② 继续大力开展校园文化艺术活动，推进中小学艺术教育的健康发展。
认真贯彻教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，面向全体学生，开展丰富多彩的艺术活动，培养健康的审美情趣和良好的艺术修养，丰富活跃学生课余文化艺术生活，提高广大师生的人文素养，展现中小学生热爱祖国、朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，提高校园文化品味，构建和谐校园环境，促进 中小学艺术教育的改革和发展。
根据教育部、自治区教育厅的相关要求，贯彻落实自治区新教体艺办〔2009〕3号文件精神，将继续举办“第四届中小学文化艺术节”暨“全国第三届中小学生艺术展演”自治区选拔赛活动。今年是新中国成立60周年，各区教育局、直属学校要广泛动员和组织广大师生积极参与，通过丰富多彩的文化艺术活动，对中小学生进行爱国主义教育，民族团结教育。要继续根据既定活动方案，组织丰富多彩、具有时代特征、校园特色和学生特点的艺术活动，努力提高本届展演活动的质量和水平。市教育局将届时举行“ 中小学第四届文化艺术节闭幕式”和以“弘扬民族团结，维护祖国统一”为主题的中小学生大合唱比赛。
③ 加强学生心理健康和法制观念教育。
进一步贯彻和落实《 中小学心理健康教育实施方案》，要在小学五六年级、初中二年级和高中一年级中开设心理健康教育课，并要完善学校学生心理咨询室，配备专兼职教师，开展形式多样的学生心理健康教育、法制观念教育和挫折教育活动。对已进入青春期的中小学生要进行适当的青春期教育，帮助学生树立积极乐观的人生态度。
要高度重视学校法制教育和安全教育，建立和完善中小学生保护工作机制。认真做好依法治校示范的创建工作。结合“五·五”普法教育工作，重视青少年学生法律知识普及宣传教育，完善学校法制副校长制度，建立预防中小学生违法犯罪的工作机制，努力降低在校学生的违纪、违法率。
④ 进一步加强和规范中小学、幼儿园家校联系工作，努力构建“三位一体”的教育网络。
家校联系是沟通家庭与学校教育的桥梁，进行有效的家校沟通就能让家长了解学校教育方式、内容和要求，使家长在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，统一教育思想和教育方法,形成教育合力，使学生能更健康地成长。为了进一步加强和规范中小学、幼儿园家校联系工作，结合我市的实际，市教育局将研制出台《关于进一步加强和规范中小学、幼儿园家校联系工作的指导意见》，指导和规范各中小学校的家校联系。
各区教育局、直属单位要从实际出发，开展丰富多彩、富有成效的家校联系活动，使家长了解学校的教育动态，参与学校教育教学管理；各校要通过家长学校、家长会、家访、电子邮件、班级QQ群、电话、短信、信函等形式向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规，以及各级各类教育动态。积极帮助和引导家长树立正确的家庭教育思想和观念，掌握家庭教育的科学知识和方法，进一步促进广大家长增强责任意识，提高自身素质，家校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境，努力构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。
3、切实转变教育观念，深化课堂教学改革，优化教学过程，不断提高课堂教学效率。
各中小学校要进一步深入推进课堂教学改革工作，切实优化教学过程，以提高课堂教学效率为工作重点，继续全面实施“规范、精讲、善导、激趣、启智”课堂教学改革“十字”方针，切实转变观念，引导教师把功夫花在课堂上，把质量提高落实在课堂上，要引导广大教师积极修正耗时，低效的教学方式，推广科学高效的课堂教学行为和教学模式，真正实现从重视教学结果管理向重视教学过程管理的转变。
6、积极探索和实践，扎实稳妥地推进普通高中课程改革。
本学年是我市实施普通高中课程改革的第二年，要继续按照教育部推进高中课程改革的规划和自治区教育厅实施高中课程改革的意见，依据《新疆维吾尔自治区普通高中课程改革实验方案》的工作部署，立足我市实际，贯彻落实《 普通高中课程改革实验方案》和指导意见，坚持统筹规划，整体推进的原则，稳步推进普通高中课程改革。
继续做好普通高中课程改革在师资、物质条件和宣传舆论上的基础性工作，以研究课改、指导课改、服务课改为基本工作要求，积极探索建立推动课程改革深入实施的有效机制；进一步加强对中小学课改工作的统筹和指导，突出教学研究和教育科研工作对实施新课程的指导作用，解决课改过程中出现的新问题，并做好义务教育阶段和高中段课程改革的衔接工作；加强课程管理和各项制度建设的落实，对地方课程和校本课程实施情况组织调研，积极开发具有区域特点的地方课程和学校特色的校本课程，逐步建立学生选课指导制度，认真落实国家和自治区制定的课程计划，严格按规定开全学科、开足课时；进一步细化和完善学生学分认定、学业监测和综合素质评定等工作，组织好高中学生学业水平测试；全面实施学生电子成长记录工作，并依此为依据，构建一个学校、教师、学生、家长、社会共同参与，过程性评价与终结性评价相结合，促进学生全面健康成长的综合素质评价体系。本年度将对普通高中学生学分认定和综合素质评价工作进行一次调研和督查，并择时召开专题研讨会。
继续深化和完善中小学发展性督导评价，提高督导评估效能。要指导与服务学校的发展，要重视学校发展规划的制定实施、以及校长任期目标的达成情况，落实教育行政部门重点工作以及组织对教育教学和发展过程中出现的一些新情况、新问题的专题调研和督查；适时召开教育督导工作会议暨第四届督学换届工作会议；要切实做好“两基”迎国检的各项准备工作，准备迎接9月中旬国家教育督导团对自治区“两基”工作的督导验收。

2009——2010年第一学期转变教师观念推进基础教育深化改革工作总结

老沙湾中心学校
2009.9

2009——2010年第一学期转变教师观念推进基础教育深化改革工作总结

时光匆匆，紧张而繁忙的上半年教育教学工作已经全面结束，回顾本学期的工作，我们在县教育局的领导下，全体教师发扬与时俱进、敢为人先的时代精神，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育改革纲要》精神，执行县委县府和教工委教育局有关文件规定，抓稳定保平安，创建平安文明和谐校园，坚持以创新教育为重点，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学水平，圆满地完成了本学期各项工作任务。为了扬长避短，再创佳绩，依据本学期的重点工作落实情况做以下总结：

一、狠抓综治创平安

牢固树立“安全第一”的思想，全面实行安全工作责任制，狠抓校园综治、普法、创安等各项工作的落实，创设优良的育人环境。一是深入开展法制宣传教育，落实了我校“六五”普法规划和年度工作计划；二是把普法教育与师德教育结合起来，三是努力做好行风评议和校务公开工作，增加工作透明度，拉近领导与教师的关系；四是学校及各班通过晨会班会、国旗下讲话等学生喜闻乐见的活动，提高了普法教育的实效性；五是加强创安队伍建设，成立了以校长为组长的安全工作领导小组，聘请了团林乡派出所所长担任综治副校长，加强了安全综治普法工作的领导；六是学校与各班主任、学生家长重新签订食品卫生安全、消防安全、交通安全责任状，并在暑假将至时，分发《致家长一封信》，强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作，形成家校配合，齐抓共管的局面；七是认真开展“安全教育周”及第十四个“全国中小学生安全教育日”宣传教育活动。主题均为“加强防灾减灾，创建和谐校园”。围绕“防震抗灾”“饮食安全”“路上要注意什么”“活动玩耍安全”等主题进行富有教育意义的活动；八是组织力量做好学校大型活动的安全保卫工作，如“六一庆祝活动”、“广播操比赛”、“合唱比赛”、活动等；九是认真把握好学校外出活动的审批关，严禁跨乡镇春游，严禁各班单独组织外出，外出时要求服从学校统一安排，从关口上把好师生外出的安全关；十是完善安全工作预案并开展演练，本学期我校开展了“地震中如何逃生”、“遇到交通事故怎么办”等安全演练；十一是落实值周人员的各项工作职责，防微杜渐，确保安全；十二是组织全体教师学习了《中小学安全工作指南》等安全文件书籍，及时传达贯彻落实上级有关安全工作会议，每月开展两次以上安全工作分析会。

二、扎实教学提质量

教育教学质量是学校办学的生命线。一个学期来，学校在原有的基础上，努力把提高教学质量作为工作的一个重点，长抓不懈，取得了较好的成绩。

1、常规教学狠抓落实。第一是做好“三查”，为确保教学的正常运行，开齐上好课程，防止重语数轻考查科目的意识和行为重抬头，学校做好行政管理人员随时抽查、教导处组织定期检查、值周人员一周两巡课三项工作，并做到检、记、评、聘四结合，保证省颁课程计划得到全面落实，学生在学校能系统而全面地学习各科知识，从而得到全面发展。第二是夯实每一节课。教导处和教研组以保证每一节课的质量为切入点，指导督促教师做好计划、备课、上课、作业批改和课外辅导关,使每一节课都能让学生有所学、有所得。第三、坚持行政管理人员听课制，学校校长、副校长、教导深入课堂第一线听课，了解教师教学情况，把握教学方向，提出教学对策，不断提高教师教学能力。本学期，学校行政人员共听课50多节，对多位教师进行现场教学指导，获得了较大成功。第四是以素质教育督导评估和学校目标管理考核指标为准绳，规范学校教学工作的每一个环节。学校针对指标要求，逐项落实有关工作，让其成为学校教学工作的指导，有力地促进了学校工作的发展。

2、深入教研促效益。本学期我校注重对课堂教学“全面性、主体性、活动性、实效性、科学性”的探究，逐步营造了愉快、宽松、开放的课堂教学气氛。使每个学生乐于投入其中，把自己学习主动思维视为一种乐事，让每个学生畅所欲言，大胆交流，形成师生互动，生生互动的学习局面。主要措施一是注重理论学习，端正教学观念。学校长期不懈地组织全体教师学习了《基础教育课程改革纲要》、《新课程与教学改革》、《让我们共同走进新课程》等课改理论，联系本校实际，继续研究教育教学方法，开展教育教学经验交流。如《让孩子生活在希望中》、《汉字教学》、《激发情感、寓教于乐》、《以演激趣，在语文教学中的运用》等，体现了理论与教学实践相结合，促进了教师观念的更新和素质的提高，推动教学实践向纵深发展。二是组织专题探讨，发挥骨干作用。我们开展了以下教学实践和研究： “问题解决”、“单元整体教学”、“多元交叉式作文”、“个性化教学”、“主体意识教学”“数学复习研究”“思品课中的活动化教学”等课题，我们在教学研究中一发现问题，能及时反馈，同时理论联系实际，针对性地开展研讨会，如开展了《教要到位、练要扎实》（谈字词教学），《想象作文的形式》、《如何在小学语文教学中，培养学生的创新能力》等讨论会。还充分发挥骨干教师的作用，让老师们在学中领悟，教中提高。数学科在开展“问题自主解决”课题研究中，不论是开课还是说课，都是课前有比较理想化的设计，通过课件和教师的演讲及学生的自主化、积极化、全程参与化体现“问题自主解决”课题实验研究的全过程。各备课组根据年段实际情况，提出一个研究问题，让大家带着问题有计划、有目的地使之与“问题自主解决”课题实验研究过程自然衔接起来，进行探索和分析，而后再进行反馈研究。这样既解决了教学中的一些问题，又感悟到问题既课题，课题的确定，来自于实践，又服务于实践，逐步做到课题研究科学化、规范化，努力提高科研工作的水平和效益。本学期还继续做好了第三期课题（语文《阅读教学中的自主合作探究》、数学《小组合作学习能力的培养》）结题和第四期课题开题工作，我校第四期县级课题有两个：语文《让学生成为语文课堂的主人》、数学《小学数学作业分层策略研究》。此外，体育、美术、音乐、心理健康、卫生、科学、品德、社会、劳动等学科的研究也取得较大进展。

3、优化队伍强素质。学校以建设一支“德才兼备、甘于奉献”的教师队伍为目标，积极引导教师学习教育理论，抓好教师基本功的再训练。本学期一是组织了教师参加以掌握现代教育技术为龙头的培训；二是坚持每周一次的政治学习和业务学习，看教学光盘是一项主要内容，一年来教师看优质课教学光盘，吸取了他人之长，提高了广大教师的教学水平；三是选派部分教师到进修学校参加语文、数学、英语、思品、综合实践等学科的教研学习，共有12人次被派学习；四是鼓励教师参加小教高自考和电大等提高学历的学习，提高教师的文化知识理论水平；五是认真抓好了教学公开周活动，每位教师都能坚持听别人的课取长补短，也促使每位教师都能上一节不错的课给他人听，从而提高业务水平，共有14人上了公开课；六是积极学习他人的先进做法。通过以上途径，强化了教师教育教学的素质，提高教书育人的水平。
4、抓好阳光体育工作和新“两操”的学习培训以及卫生保健工作。本学期，学校抓实了两操两课（早会、写字）一活动（课外活动）的工作，抓好了健康卫生教育，并做好学生体检，加强了各种疾病的免疫和防治教育，让学生有一个健康的体魄。特别是对甲型H1N1流感的防控做到一丝不苟。

总之，我校本学期教育教学工作取得了一定的成绩，为学校争得了荣誉。

2009——2010年第二学期转变教师观念推进基础教育深化改革工作计划

老沙湾中心学校
2010.3

2009——2010第二学期转变教师观念推进基础教育深化改革工作计划
一、指导思想
认真贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。以科学发展观为指导, 以市区教育行政部门《全面提高教育质量行动计划》为依据，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，以推动学校发展、引领教师成长、促进学生进步为主要目标，以“强队伍、优课堂、精管理、建文化，铸品牌”为内涵，利用课堂教学主阵地，充分发挥教师进修学校“培训、教研、科研、信息化平台”的重要作用，深入开展教研、科研活动，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，遵循规律,引领全区教师提高综合素质，科学提高教育教学质量。
二、工作目标
1、把握教研工作的核心和方向，落实市、区教育局《全面提高教育质量行动计划》的工作目标，在教学实践中不断反思和总结，提高成绩，努力把我区教育教学水平推上新台阶。
2、以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。完善“协作性”学区的教学研究，深入开展“校本教研”、“网络研究”、“精品教研”工作的新思路、新方法，总结经验，树立典型，为全区优质教育均衡发展做好基础工作。
3、以提高教师素质为主线，加大教科研力度。继续大力实施课题带动战略，以协作性学区为基础开展协作科研，连片科研。把教育科研的主攻方向定位在“高效课堂与教育科研相结合”，以课题研究促课堂质量提升。做好课题研究管理、组织指导及成果转化工作。
4、充分利用我区现代教育技术、设备优势，提高信息技术与学科整合的水平，建立教研员网上工作室，做好网上教研、培训等工作。
5、努力研究新形势下的初三毕业班复习备考工作的特点，积极深入调研工作目标，努力研究中考动向，探索高效的复习指导方法，总结

经验，实现新一届初三毕业班教学质量的新突破。
6、营造和谐工作氛围，努力提高工作和生活品位。
三、主要工作内容
1、教研活动要做到目标明确，研究深入。经常性地开展丰富多彩的学区性教研活动——教学沙龙、交流讲座、带课观摩、学科课题研究、学科教学预设活动、疑难问题探讨等形式。深入推进基础教育课程改革和高效课堂教学研究，在深入实施课改中营造教师自我提高的成长环境。
2、要研究规律，用优化教学过程来保障高效课堂教学的有效实施。加强教师信息技术与学科整合的教学研究，提高信息技术与学科整合的水平，加强教育教学评估和监测工作，以课标为评价依据，加强评价研究，深入研究考评内容、方法，逐步进行考试制度改革，进行科学评价。
3、以全面提高我区中小学教学质量为目标，以深化新课程课堂教学改革为主线，以研究课堂教学有效性为重点，以教学质量的精细化管理为抓手。突出“以学定教的理念”，以“教学设计、教学反思、课例剖析”为主要内容，深入进行学区化“网络教研”，完善“网络教研”工作体系，继续为区域性学科教师搭建新的教研工作平台，树立“把平凡的教研工作做得很出色是我们努力追求的目标”的理念，不断开创全区教研工作新局面。
4、坚持“面向全员、突出骨干、帮扶薄弱”的方针，加强名师和骨干教师队伍建设，强化区第八批骨干教师业务技能的考核和跟踪培养，发挥“名师工作室”的作用，举办区域性的名师教学特色展示，不断推进骨干教师模范作用的发挥，促进薄弱学校教学质量全面提高。
5、落实“学习工程”，构建学习型组织，强化教研员、培训教师队伍建设。讲学习、务实效、倡人本、激活力，构建自主、开放、互动的学习模式，开展丰富多彩的多媒体网络学习，实现自觉学习、团队学习目标，提倡每周一摘，每月交流，不断丰富、更新教学信息，不断提升自身素质，以适应全区教育工作发展的需要。
四、主要工作措施
（一）提升素质，苦练内功，为教研工作优化发展“奠基”
进修校在落实区委提出的“建现代化教育强区”、实现省“双高普九”和义务教育学校标准化建设先进区的工作目标中，起着举足轻重的作用，所以我们要全面落实科学发展观，加强和改进教研工作的实效性和有效方法，着力在解决基层教师的需求上下功夫，着力在“精品教研”活动上下功夫，着力在提升服务和引领能力上下功夫。
1、加强教研员评估考核。建立教研员工作多元评价制度，将学科教师专业成长、网络教研情况、课堂教学成效、中考成绩、“八个一”任务完成情况，与教研员年终业务考核挂钩，对优秀教研员予以表彰奖励，促进区域教学研培水平的不断提高。选聘优秀教师充实到教研员岗位。
2、创建和谐团队，推动工作全面发展。和谐凝聚人心，和谐团结力量，和谐发展事业。教研工作水平的提升，靠的是各部室共同努力和每位同志的积极工作，因此，我们要继续做到“服务至上、质量第一”，要形成和谐的团队和工作的“内驱力”，大力弘扬五种精神：即热爱教研工作的敬业精神，开拓创新、奋勇争先的进取精神，严谨治学、实事求是的科学精神，顾全大局、团结协作的团队精神，淡泊名利、不辞辛苦的奉献精神。做到思想上相互理解，工作上相互支持，形成强有力的整体合力，要坚持以人为本，提高全区广大教师对教研工作的满意度，努力把进修学校建设成为基层教师喜欢的和谐校园。
（二）聚焦课堂，科学引领，为课堂教学扎实高效“提速”
强化校本教研制度建设。各学科教研员继续围绕“构建扎实高效的新课堂”专题，深入课堂，抓好教学过程研究，关注学生的思维活动，注重教学过程中的思维质量，发挥教师的主导作用；抓好教材和教学内容的研究，引导广大教师一是在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；二是在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，全面提高教育教学质量。帮助“协助性学区学校”建立良性校本教研机制，努力实现教研工作从“输血功能”到“造血功能”的转变。均衡发展，提高学生综合素质，加强薄弱学校、薄弱学科教学监督管理。

（四）课题牵动，研教结合，为发挥教育科研作用“增效”
教学即教研、成长即成果”的科研理念。收集教学过程中的突出问题，提炼专业教研的主题。坚持教育科研与教育实践相结合、与新课程改革相结合的原则，努力构建“以教师为主体，以学校为基地，以问题为动力，以课题为载体，以服务为宗旨，以质量为中心”的工作模式，进一步端正科研思想，创新工作思路，提高科研管理水平，提升科研服务和引领的质量，充分发挥教育科研在提升学校办学品位、促进教师专业成长和提高教育教学质量等方面的巨大作用，促进我区教科研工作的可持续发展。

2009——2010年第二学期转变教师观念推进基础教育深化改革工作总结

老沙湾中心学校
2010.3

2009-2010学年第二学期转变教师观念推进基础教育深化改革工作总结

本学期开学以来，我校在上级教育行政部门的指导下，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育；以解放思想、激情干事、不断创新为先导，以“全面优化质量工程年”和生本教育实验为抓手,不断增强机遇意识、危机意识、拼抢意识和突破意识，紧紧围绕建设和谐校园，大力推进和谐课堂为核心，积极促进教师、学生和学校和谐发展，通过全校教职工的共同努力，圆满完成了各项工作，现总结如下：
一、落实国家课程方案，抓好各项常规工作
1、深化课程改革，抓好国家课程方案的落实。认真贯彻落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》等文件精神，开齐、开全课程，开足课时，开好地方课程、校本课程和综合实践活动课。
2、加强教学常规的过程管理。认真执行《周村区中小学教学工作常规实施细则》，按照《周村区中小学教学工作常规过程性督导检查实施意见》，加大教学常规的过程性检查力度。
3、加强了学生的养成教育。继续开展“学法指导月”和“行为习惯养成周”活动，坚持抓好学生的养成教育，使学生养成良好的书写习惯、阅读习惯、认真听讲的习惯、记学习笔记的习惯、按时完成作业的习惯等。
4、做好学科集体备课工作。充分利用网络积极开展形式多样的集体备课活动，实现了教育信息和教育资源的共享、交流和拓展，实时解决了教师教育教学中的困惑与问题，丰富了学校的教育教学资源，各任课教师在集体备课的基础上，针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，课后及时撰写教学反思和教学案例，提高集体备课的实效性。我校教师撰写博客已成为自觉行为，博客发表量位居全区前列。
5、继续加强“书香校园”建设，认真落实读书节活动方案。积极认真举办了“我读书 我快乐”读书心得演讲比赛、“我的读书名言”为主题书签制作比赛、手抄报比赛及第二届语言文化艺术节展示活动。全面展示了北小学生的综合素质和多元智能水平，读书，品书，爱书，师生共读，家庭共读巍然成风。
二、不断提高现代信息应用水平，创办信息化特色品牌学校
1、我校不断加强信息化配备水平，在学校个教学班中，已经有班级配备了交互电子白板和数字实物投影，的班级配备了“按按按”课堂互动反馈系统，拥有两个公共网络教室，为教和学构建起了一个多向交流与互动的信息技术环境。目前，我校开展的国家“十一五”重点课题有五项，多种信息技术与学科的有效整合，给我们的课题实验带来了动力。电子白板技术的运用，使教学内容更加形象直观，学生印象更为深刻，学习效果更加明显；数字图书馆在阅读交流中发挥着越来越大的作用；“按按按”互动技术便于我们掌握学生的学习状况，为开展实验活动提供了条件。在课题实验的过程中，将各种现代技术与学科教学有效的整合是我们今后的努力方向。
2、积极探索信息技术支持下的“生本教育”课题实验，认真落实生本教育理念，不断提升教师的科研水平。在具体的课题研究中，我们坚持“理念先行、专家引领、骨干教师带动、小组公关、跨课题协作、实践中探索”的路子，每一名教师都纳入课题小组，组长及时召集和研讨。4月19—23日，我校承办了全区生本教育教学研讨开放周活动，语、数、英各学科出示了6节展示课，受到与会领导教师的一致好评。同时聘请了指导专家，王陆、黎加厚等专家学者为我们指导，通过举办研讨会、座谈会、调度会等形式，取得了大量有价值的第一手资料，也不断地改变着教师的观念和教学方式。
3、学期初，我校作为2010年度全区教育教学现场会之一，成功进行了现场连线转播展示。在现场会上做了题为《迎接信息化 ,革新常态教学的春天》主题发言，对我校开展信息化教育的成果进行了展示。我校徐红菊、柏凤娟两位老师分别代表语文、英语课题实验教师进行了论坛交流，给与会代表留下了深刻的印象。
三、继续加强师资队伍建设，不断提升教师专业素养。
为加强师资队伍建设，在学校班子的统一领导下，我们坚持做好三个“强化”。
1、强化师德建设。我校严格遵守教师职业道德建设的有关规定，全面加强全体教师教书育人的责任感和使命感。学校通过师德教育和培训工作的开展，使我校教师逐步形成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。为了教育、为了学生，许多教师在教育的岗位上呕心沥血，辛勤耕耘，涌现出一大批责任心强，思想素质高的优秀教师和优秀班主任。
2、强化理论修养。新的课程改革已进入纵深发展，我校教师的教育教学理论也有了新的突破。学校教师注重理论学习，能更新观念，转变教学思想，树立全新的教师观、学生观、师生观及发展观，教育教学理论显著提高。教师总结教学经验和撰写教学论文的水平不断得到提升。
3、强化业务研修。为加快青年教师和骨干教师的培养，我校拟定了合理的教师培训计划，在教师群体中树立起终身学习的思想。为提高教师的业务水平及教学能力，我校积极为教师创设学习的平台，为教师的成长发展搭桥铺路，取得了较大的进步。
四、以开展活动为载体，有效促进学生健康成长及全面发展。 校园文化活动是培养人才，提高学生综合素质的重要载体。具备时代精神的校园文化，良好的育人环境，是全面实施素质教育的物质基础。我校历来重视校园文化建设，狠抓校园物质文化、制度文化和精神文化的创建工作。为丰富校园文化生活，有效促进学生健康成长和全面发展，我们坚持做到一个“活”字，让全校师生幸福地工作和学习。
1、让校园活动活起来。学校积极参加区组织的各项文体活动，结合学校开展了丰富多彩的校园文化活动，融读书、科技、普法、书画大赛、知识竞赛、文娱表演、体育竞技于一体，充分体现思想性、艺术性、知识性、趣味性、娱乐性和健身的特点。4月下旬，组织实施了校园队列队形比赛，5月6-7日召开了学校春季运动会，广泛调动全体同学积极参与，使学生个性及能力得到充分的张扬和锻炼，成效显著。
2、让校园学习活起来。学校不断完善各项软硬件设施，建立了配备标准高、形式新颖的“教师话吧”和学生阅览室，营造了良好学习氛围，学生在和谐、健康、快乐的环境中奋发学习，争创优秀的班风、学风。
3、积极组织学生参加社会实践活动，让学生走出去体验生活感受社会。五月份，组织部分学生参加“游北大、观鸟巢”等实践活动，开阔了学生的视野，丰富了学生的社会实践阅历。
五、加强后勤保障工作，推动学校健康发展
1、抓好学校的安全工作。安装摄像头数个，极大提高了校园安全保障，积极健全各项安全制度，对安全工作定期进行检查，发现隐患及时整改，一学期来，未发生任何事故。四月份，配合少先队及时加强了以“安全进校园，校园无隐患”为主题的师生防火、防电、防震等逃生演练教育，效果显著。
2、加强对校园卫生和绿化的管理。少先队配合班主任积极做好学生“手足口病”等疾病消毒、预防工作，督促保洁人员工作，使校园卫生状况能保持常态，校园绿化更显特色，优化了育人环境。
3、认真贯穿落实各项财务规章制度。我们在学校资金十分紧张的情况下，在努力开源节流，不断改善办学条件，学期初凤阳校区学生餐厅投入使用，极大提高了师生生活水平。
六、存在的问题及下半年工作设想。
1、存在问题：学校校园文化及办公环境有待创新和改善，今后还需通过多渠道多方筹措资金，统筹规划，进一步完善学校教育教学工作环境；少数教师自主学习积极性不高，科研意识不够，在创新教育研究方面有畏难情绪；在培养和教育学生的过程当中，还存在许多不科学的方法和手段，今后还需加大以生为本的力度，加强教书育人的崇高信念，把培养和发展学生素质落实在每一项工作当中。
2、工作设想：
①进一步明确岗位管理的目标、职责，细化管理过程，使学校各项工作目标在过程中一步步落实到位。发扬管理中的民主，及时反馈和调整阶段目标和策略，使学校各项工作走上科学化、内涵化发展。
②进一步加强师资队伍建设，持续抓好教师的培训与学习，利用多种途径及有效方式，丰富教师视野，创设更多便利条件，搭建有效的学习平台，完善学校各项工作制度，努力提高教师创新教育理论水平、研究能力和主人翁意识，促进教师专业化进程，保障学校长期可持续发展。
③继续加强班主任工作培训力度，有效处理好学生学习行为习惯养成与德育教育的关系。继续加强班风、校风建设，通过积极开展各项评比活动，发挥榜样的典型示范性，有效推进校园“三风”建设，促进学生综合素质的发展。
④进一步改善凤阳校区广场环境建设，充分发挥环境育人功能，营造浓郁的校园文化氛围，使学校真正成为学生学习、生活的乐园。
⑤进一步加强后勤安全的建设和管理，关心师生的校园生活，保证师生的校园生活安全。
总之，本学期我校的各项工作得到了各级各部门的认可，但成绩已属过去，展望未来，任重道远。当前基础教育飞速发展，我们必需居安思危，继续发扬迎难而上精神，找准立足点打造学校教育品牌，为推进学校可持续发展而努力！

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2010——2011年第一学期转变教师观念推进基础教育深化改革工作计划