《氧气》教案1.doc

《氧气》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、知道氧气对人类的重要性。
2、说出氧气主要的物理性质和化学性质。
3、掌握检验氧气的方法
4、了解燃烧需要的三个条件和灭火的一般方法，知道剧烈氧化和缓慢氧化，培养安全防火意识，了解火灾自救的一般方法。
5、初步养成良好的实验习惯。
6、初步体验比较、归纳、推理等科学方法，学会记录简单的实验现象。 
（二）过程与方法
1、能用各种感官从颜色、气味、味道等方面得出氧气的一些物理性质。
2、能通过实验知道氧气的一些化学性质。
3、在教师的指导下，能按正确的方法设计完成与氧气化学性质有关的实验。
（三）情感态度与价值观
1、能举例说明氧气对人类的重要性。
2、能感受到与小组同学共同设计实验方案的好处。
二、教学重点
1、氧气的物理和化学性质。
2、燃烧的三个条件
三、教学难点
氧气化学性质的探究。
四、课时安排
2课时
五、教学准备
多媒体课件、粉笔、图片、实验器材。
六、教学过程
新课导入：
如果不呼吸氧气，我们能活多长时间？
新课讲解：
一、氧气的重要性
1、新课从问题开始，提出“如果不呼吸氧气，我们能活多长时间？”的问题导入本课程。教师可引导学生采用类比的方法回答问题，如不吃饭能活多久，不喝水能活多久等类似的问题来推测，学生可尝试屏住呼吸几十秒，并说一下是什么感受。
2、活动后，应让学生认识到：人类离不开氧气，氧气是地球上绝大多数有生命体的机体赖以生存的物质。
二、氧气的性质
1、氧气的物理性质。通常情况下，氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体。
2、氧气的化学性质。氧气是一种活泼的气体，可以和许多物质发生化学反应，这些反应常常以燃烧的方式进行，氧气可以和木炭、硫、铁等发生化学反应，并且有明显的实验现象。
3、氧气的检验。众所周知，氧气是一种可以支持燃烧的气体，利用该性质，可以用带火星的木条伸入氧气中，如果木条复燃，则可以知道该气体是氧气。
4、物质与氧化反应的两种常见方式。燃烧和缓慢氧化，并能够分别举出相应的例子，如铁丝燃烧，铁生锈。
注意：氧气同样和铁反应，铁生锈是缓慢氧化，铁燃烧是剧烈氧化，即燃烧。
三、燃烧与灭火
1、燃烧的三个基本条件。可燃物、温度达到着火点和氧气（助燃物）。
2、灭火。要灭火，就要至少消除发生燃烧的三个基本条件中的任何一个条件。
3、知道常用的灭火器。泡沫灭火器、干粉灭火器和液态二氧化碳灭火器。
4、了解一些消防安全知识，知道怎样利用常见的灭火器。