《有多少名观众》-(2).doc

《有多少名观众》
第1题
建议学生在图上画一画、标一标，写出估算过程，并会用自己的语言说明想法。可以分成大致相等的几份，再乘每份数，以小估大；也可以用每排的盆数乘排数的方法。
答案：大约200盆花。答案不唯一。
第2题
建议让学生分一分、画一画，和同伴说一说自己的想法，通过讨论，让学生感受到由于豆粒比较小，还有空隙，不容易数，所以用每排的粒数乘排数不合适。可以先把整体分成大致相同的几份，分的份数越多，估计得越准确，而且每份越容易数和算。
答案：可把此图平均分成12份，每份大约50粒黄豆。一共约50×12=600（粒）。答案不唯一。
第3题
鼓励学生先独立地画一画，量一量。
可以用图中的l平方米的大小作标准，数一数平均分成了多少份，大约就是多少平方米：也可以量出长与宽大约是多少，计算面积，鼓励学生用多种策略估算草坪的面积。
答案：约30平方米。
第4题
因为本题的这组数值都接近200，所以在估算时，可以假设每天的营业额为200元，那么就能估计出10月上旬的总营业额约2000元。本题答案不唯一，只要学生的方法合理都可以。
第5题
可以让每个学生带一张报纸，在班级操作、讨论解决；也可以回家尝试，写出估计的过程。对于文字比较集中的部分，学生可以有多种方法，例如，将报纸折一折、分一分，在知道一部分字数的基础上再得到整个版面的字数；或数一数某一行的字数与总行数，然后相乘得到整版的字数等。鼓励学生探索不同的策略与方法，提升学生的实践能力。