小学数学北师大2011课标版四年级确定位置(一).docx

教学内容:确定位置（一）教学目标： 1能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出 某一物体的位置。 2能在方格纸上用“数对”确定位置教学重点：能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。教学难点：能在方格纸上用“数对”表示位置教学过程：一、开门见山，揭示课题 同学们，在我们的身边有很多的数学问题，今天就来讨论一下我们身边的数学问题。（确定位置）二、层层深入，直奔主题1 说一说：说说自己的座位。2 总结引导：引出“数对”表示方法。举例说明：同学的位置是第三组第二个可以简单的表示为（3，2）说一说：3，2分别表示什么？说一说：自己的位置如何用简单的方法表示？引导学生小结“数对”的表示方法。3 确定位置：引导学生根据数对确定位置。三、及时练习，巩固新知1填空：（课本63页） 观察情境图后完成填空。2看地图，说位置（课本65页第1题）3了解感知 展示地球仪：在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40，东经116。4 课后作业：65页第2题剪下附页2，摆出游乐场的平面图。并回答图下问题。四、评价 这节课你有什么收获？对自己课中的表现做一个评价。