小学数学人教2011课标版二年级第五单元--整理和复习-(2).doc

《整理和复习》教学设计

课 题
整理和复习

主备人

教者

课 型
新授课
课时
1
时间

节数

教学目标
知识与技能：在回顾中复习混合运算的计算顺序。
过程与方法：用列综合算式的方法解决问题。
情感态度价值观：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯和热爱数学的情感。
重 难 点
重点：对混合运算进行系统整理和复习。
难点：对所学知识进行整理和复习。
教学准备
数字卡片
教学过程
一、复习混合运算的顺序
（一）整理混合运算的顺序
4×6÷8＝ 72－5×8＝30÷6＋29＝ 7×（36－30）＝
每一类按什么顺序进行计算呢?
（1）在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。
（2）只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。
（3）有小括号的，先算小括号里面的。
二、复习列综合算式解决问题
1．完成教材第57页第2题。
观察情境图，从图中你懂了什么？（康乃馨每枝3元，百合每枝5元）
小明提出了什么问题？（我想买4枝康乃馨和1枝百合，一共需要多少钱？）
和同桌交流怎样列综合算式。
独立解决小红提的问题：我带了10元钱，两种花各买一枝，还剩多少钱？
学生列式，说说计算方法。
三、提高练习。
1、完成教材“练习十三”第一题。
观察算式和得数，说说你发现了什么？
2、完成教材“练习十三”第二题。
学生自己读题，独立解答。指名在班内汇报自己的答案，并说说思考过程。
3、完成教材“练习十三”第三题。
让学生观察图形，阅读题目。
各自思考并独立完成。指名说说解决问题的方法。
4、完成教材“练习十三”第四题。
认真读题，小组讨论，说说小明错在哪里，怎样求出正确的数。
提示：根据错的答案寻找原来的数，再求出正确的得数。
四、课堂小结。
师：这节课我们学会了什么？
教师小结：这节课我们复习了混合运算的运算顺序和用综合算式解决两步计算式题，大部分同学已经熟练掌握，还能用知识解决实际问题，很棒。

个性设计

板书设计

作业设计

教后反思