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规则在哪里
【教学目标】
1、通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。
2、了解与小学生相关的规则。
3、明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。
【教学重点】 通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。
【教学难点】 教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。
【教学关键】 通过做游戏，让学生明确规则的意义及重要性。
【教学准备】
1、收集有关遵守规则的图片。
2、设计一个小故事，内容为小学生到公园或某一公共场所活动。
【教学过程】
一、谈话引入：
    同学们，在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则的，遵守规则的，让学生畅所欲言谈谈自己的启发。板书课题： 规则在哪里
二、学文明理：
    1、找一、两个学生做自己比较熟悉的游戏。
    2、请同学们看书上的图，同学们在做游戏，一边看，一边想想这个游戏有什么规则。
    3、看后提出问题：
   （1）游戏中有什么规则？
   （2）没有这些规则行不行？
   （3）同学们做游戏时有没有遵守规则？
   （4）如果不按规则做会怎么样？
    4、教师小结：做游戏要有规则，如果没有规则，游戏就不能进行下去。
    5 、同学们除了做游戏要有规则之外，哪儿还可以找到规则呢？下面请同学们看看书上的插图，说说他们是怎样找到规则的。
    6、出示课文插图，让学生讲讲大家是怎样遵守规则的。
    7、认识和遵守规则。
三、教学延伸
    1、出示有关规则图片，让学生加深理解规则的意义，明白到社会中，家庭生活中，学校中都要有规则。
    2、学生说说自己是怎样遵守规则的，遵守规则有什么好处？不遵守规则有什么害处？
四、巩固练习
    出示问题，大家讨论，对的打“√”，错的打“×”。
   （1）小明过马路时没有走人行横道。（ ）
   （2）小红在排队买电影票的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说： “不行。”（）
   （3）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了，他站起来回答。（ ）
五、总结：
    1、学了这篇课文，你懂得了什么？
    2、齐声朗读课文中的内容。
六、布置作业。
【板书设计】
                         第一课 规则在哪里
                            家庭生活中
                            学校生活中   都有规则
                            社会生活中
【教学反思】
由于“规则”对于三年级学生来说是个枯燥乏味的话题。为此，在课堂教学活动中，我改变传统的学文明理的说教方法，以活动为载体，营造学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用各种组织形式，充分发挥学生的自主性，实现新课标倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。首先通过一个游戏，让学生体验、了解规则，初步建立“规则概念”，知道规则存在的必要性；其次，以各种方式汇报课前调查的情况，让学生明白规则与我们的生活密不可分，感受规则的普遍性；最后以抢答方式引导学生进入规则考场，明辨是非。这样让学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，从而无形中实现其品德的形成，提高学生遵守规则的自觉性。