高一语文-试题.doc

高一语文 必修1 编制 ：庞凤云 审核 ： 使用日期：2012 年10 月 日班级： 组别： 组号：_姓名： 人性光辉 写人要凸显个性导学案【学习目的】 1.正确理解人物的个性； 2.学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸显人物个性 。【自主学习】1.如何理解人物的个性？ 个性：是指一个人在肖像、行为、思想、品质等方面异于其他人的特征，是在特定的社会环境和生活经历中形成的。2.判断与感悟：下例语言那些句子是个性描写？A.个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。B.黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙。 C.最引人注意的是那大大的光而亮的脑袋，寸草不生，真是聪明绝顶啊！一对三角眉，绿豆眼，高颧骨，翘嘴巴，一笑会露出两颗大龅牙，细小的身体似乎撑不住那颗大脑袋。 D.“上车了，走了，走了。”售票员不停地喊着，一边喊一边猛烈地招手。见还没人上车，便冲下车来，跨着大步招着手向等车的人奔来。一把抓住一位先生的包往车上拖，脚使劲踩着地歪着身子说：“走吧上车吧！”先生无奈只好答应。售票员一把把先生推上车，自己脚下没站稳打了个趔趄，一把抓住车门，一只手继续向没上车的人招手。车要开动了，售票员飞似的跳上车，用手拉住车门说：“买票了，买票了。”手熟练地从包里掏出票本，利索地撕下，递给一位乘客，并用力从乘客手中夺过买票的钱，紧紧抓在手中，一把塞进包里。【合作探究】在我们本期已学过的课文中，你认为哪些人物最有个性？作者是如何凸显出人物的这些鲜明个性的？ 【方法介绍】 一 、 肖像描写肖像描写也叫人物外貌描写，是指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。肖像描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合，切忌面面俱到。 （实例见课件）二 、 语言描写（实例见课件）1. 要符合人物的身份，个性，要符合生活真实 。2. 善抓典型化的语言；3. 人物的语言力求简洁，以极简洁语言反映人物心态，揭示主题。 三、动作描写（实例见课件） 动作描写的方法: 1.对人物的动作要有选择，要抓住特征性动作。 2.行动描写要具体，人物行为要有个性。3.要选择准确恰当的动词，把人物的典型性动作、特征行为写生动。四、细节描写 细节描写，是通过对人物细微的神态动作、细微小事的描写来活画人物，使之血肉丰满的方法。没有细节，就写不好人。细节描写，是写好人物最重要的笔法技巧，是人物描写的第一方法。 （实例见课件）课堂小结通过以上多例可以看出，凸显人物个性，首先要写能表现个性的事，如樊哙闯帐、吃生肉、说项羽；凸显人物个性，还要善于绘声色，也就是说，要通过个性化的肖像、语言、动作、心里、细节等描写来表现，梁任公的肖像及其演讲时的语言、神态、动作不都给我们留下了深刻的印象吗？这节课我们主要学习写人，善于表现人物的个性，形象才能鲜明、生动，文章才能打动读者，希望大家尽快学会以事写人、学会运用多种描写，写出独到、新颖的佳作来 。【实践操练】作文题目： 他(她)是位性格 的人作文要求： 1.补全题目, 紧扣个性选材,写一篇记叙文. 2.运用多种描写, 突出个性,力求形象生动. 3.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 800字.学习反思：本节课我学到了什么？我的学习效率如何？本节课还有哪些我没学懂？