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16.这儿真好
白蒲小学 陈云

一、导入新课
1.师：小朋友们，今天这节课咱们继续走进这个有趣的童话故事——（齐读课题）
2.师：看，谁来了。（小熊）想和他交朋友吗？要先读好他带来的词语宝宝才行。
一座荒岛 天空 连忙 说话 一年 大象 高兴极了 孤零零 漫山遍野 梦见
（指名读、开火车读、齐读）
3.师：通过上一课的学习，你了解他吗？介绍介绍他吧！
（“住在荒岛上”可以板画；“孤零零” 没有朋友）

二、细读课文
(一)
1．师: 小熊怎样才能找到朋友呢？它真苦恼极了，就在他苦恼的时候，天边飘来了一朵云，小熊怎么向他请教的呢？(出示句子：云呀云，我怎样才能找到好朋友呢？)谁来帮他问问。（指导读：这么问云不愿意回答了；）
2. 云呀，见你这么好问，想帮帮你。云儿是怎么做的呢？看——（演示云变成树）
云儿变树干嘛呀，云儿不说话，我们小朋友能帮它说说吗？
3.小熊是要找朋友的呀，这跟种树有什么关系呢？（因为种上树，环境变得美了，小动物们就喜欢来了。因为种上树，小鸟就能在上面搭窝了。种了树小猴就能在树上荡秋千了……）
4.小朋友们真够聪明！那小熊明白了什么吗？（活动一：读一读 大声读第3自然段，找找小熊是怎么做的。再读给同桌听。）
5.小熊是怎样做的？谁来读读。
(出示句子：小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。)
①指导朗读：小朋友，知道种一棵树要做哪些事情吗？（挖坑、放苗、施肥、培土、浇水）种一棵树要要做这么多的事，容易吗？读出来……
②指导朗读：他白天种，晚上接着种，今天种，明天种 ，再读。 （贴小树苗）
一年，两年，小树苗长大了。（老师贴画）很多很多，这就叫……（出示：漫山遍野、绿叶成阴）谁能把这个词送到句子中读好它呢！
（出示句子：一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴。）
6.你们能帮小熊出出主意，使这儿变得更美丽吗？ “我想帮小熊种上一些草”；“我想帮小熊栽上一些花”；“我想帮小熊盖一所学校”；“我想挖一条河”；“我想造几座房子”……

拓展说话：我看到了……听到了……闻到了……
（二）
师：是啊，如今荒岛变成了美丽的快乐岛，现在你们愿意到小熊那儿去了吗？ 小动物们也愿意到那儿去了，活动二：找一找 先自己读读课文第四、五自然段，找一找，圈一圈有哪些小动物来做客了，再说给组内小伙伴听。
1. 出示四、五自然段，都有哪些小动物来啦，生说一个变色一个。（找得真准）
2.他们都说了什么啊，小鸟飞来了，说……（指名读），还不够好，美吗？读出来。
小鹿、小猴、小象也来了，怎么说的呢！（指名读）老师听出来了，小动物们想留在这儿了，老师奖励你们小组一起读读。
4.师：这么美好的地方，吸引了这么多小动物，看！他们来了，一只小鸟飞来了——
　　（师把“小鸟贴画”随机给一个学生，这个学生手持小鸟，做小鸟状轻快地飞上了“小岛”，并对着美丽的小岛高兴地说：“啊！这儿真好！，我就住在这儿吧！”说完，把小鸟贴上了小岛。）
　　师：许多小鸟飞来了——（由三、四个学生扮小鸟，飞上后齐说：“啊！这儿真好！，我们就住在这儿吧！”）
　　师：远处的……小鹿啊，小象啊，小候啊也都划着船来了——”（几位扮小动物的同学上台，一齐说：“啊！这儿真好！，我们就住在这儿吧！”
5.如今的小岛风景如画，相信一定还有……（我是——，啊，这儿——！我可以在这里——。）
6.这么多好朋友来了，小熊高兴极了，不停地说……（示意坐在下面的同学齐说）。
7. 有这么多好朋友真是太高兴了，高兴之余，小熊一直在想一个问题：以前没人来，为什么现在大家都来了呢？(环境好了)
8.现在的小岛绿树环绕，五彩的花儿遍地盛开，鱼儿在清粼粼的池水间欢畅地游来游去，鸟儿在林间欢乐的歌唱，小动物们在绿油油的草地上嬉戏玩耍。生活在岛上的小动物们此时的心情是怎样的？（快乐）那此时的小岛你能再给它取个名字吗？（快乐岛、幸福岛……）（板书：乐园）
9.小朋友们，经过小熊的努力荒岛成了一座乐园岛，我们不禁要说（指着课题）“这儿真好”。
三、指导写字
师：小朋友们，这一课我们还要会写两个字。（出示：齐读）
1.师：先来看“空”，写的时候要注意什么？（上大下小）
a 师：是啊，看老师写，你跟着书空。认真看哦（在写空的时候，我们先写上面的穴，，注意了，撇、点，不能离宝盖太近，工的下面一横要长。）
b 看仔细了吗?你也写一个，看谁写得好。（提醒写字姿势）
2.师：再来看“象”这个字，写的时候要注意什么？（中间的口要扁一些，上紧下松。）
a 看老师写：先写上面的负字头，中间的扁口，撇从口中起笔撇出，弯钩要注意弧形弯度，以保持住字的重心。一起书空它的笔顺。
b 练写“象”
3.展示，点评。