八年级道德与法制2.doc

课 时 教 案

备课人： 张严 授课时间：
课题
第一课《丰富的社会生活》第二课时《在社会中成长》
课型
新课
教学目标
知识目标：理解社会化的含义，懂得社会是个人成长的训练场，应充分利用社会提供的条件实现个人成长；知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法
能力目标：学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备
情感态度价值观目标：树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望
教学重点
社会对个人成长的作用

教学难点
引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设

教学过程
教师活动
学生活动
设计理念
创设情境
新课导读

探究新知
学生自读
一、导入新课
（多媒体展示图片——“羊孩”拴拴与羊为伴6年多照片）因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶又无力照顾，在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫穷的小山村王家河村，一名“哑童”常年被用绳子拴在树上，在被拴的6年多中与他作伴的是一只山羊。期间，孩子从来没有开口说过一句话，就连“爸爸、妈妈”这些简单的词语也不会说。想一想：为什么6岁的孩子还不会喊爸爸妈妈？今天我们来学习第一课第2课时：在社会中成长。
二、新课讲授

(一)人的成长是不断社会化的过程
活动一：情景探究（多媒体展示《狼孩的故事》）
1.这个故事说明了什么？
提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。
活动二：探究人的社会化过程（多媒体展示图片）

观看图片
走进新课

阅读故事
回答问题
设计意图：通过几个典型画面的描写呈现社会生活不同领域的横切面，意在让学生在直接或间接的在生活经验中体味生活、认识社会。

教学过程
教师活动
学生活动
设计理念
合作学习
师生研读

课堂小结
学生练读

1.这几幅图片，分别展现了什么内容？
2.想一想这些活动对未成年人的成长有什么意义？
提示：有助于我们在社会生活中了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
(二)人的生存和发展离不开社会
活动三：探究社会生活（多媒体展示图片）
(一)青少年养成亲社会行为的必要性
活动一：视频欣赏（多媒体链接视频——支月英的故事）
1.分析山村教师支月英的行为是一种什么行为？
提示：一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。
2.作为中学生，我们如何向支月英老师学习？（学生讨论回答）
提示：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
教师强调：在社会生活的互帮互助中，向社会尽自己的一分力量，我们感受到快乐，体会到社会温暖。我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。
(二)青少年如何养成亲社会行为
1.图片展示（多媒体展示图片）

2.结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。（学生讨论回答）
教师总结：参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

观看视频
回答问题

观察图片
进行谈论

设计意图：以食物和图书为物质产品和精神产品的代表，引导学生结合自己的社会经验，对自己的衣食住行、学习和娱乐等生活用品来源进行探讨，以证明人的生存和发展离不开社会。

板书设计
在社会中成长
1. 在社会课堂中成长
2. 养成亲社会行为

调整补充

教学反思