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综合练习五
教学目标：
1. 能够主动地学习，自主查字典完成阅读部分中不认识的生字词。
2. 加强学生的朗读要求，读出语气。平时多阅读一些课外书籍来丰富自己的知识面。
3. 能够从本单元中积累一些词语，并能正确的拼读。
4. 了解本单元课文中所描写的人物的性格。
5. 对阅读理解要多加训练，培养学生独立思考问题的习惯。
6. 培养学生良好的学习行为习惯，书写要加强规范。
教学重点：
对基础知识的巩固和加深，读默背写的加强。
教学难点：
对阅读的理解，学生自主学习的习惯的养成。
教学用具：多媒体
教学用时：1课时
教学过程：
一、 拼拼读读，注意“一”字声调的变化。
1. 读词语的时候要注意发音标准
2. 同桌之间和以合作朗读，帮助指出对方的错误，看谁读的最好。
Yì gǔ zuò qì yí luò qiān zhàng
一鼓作气 一 落 千 丈
Yì míng jīng rén yì xīn yí yì
一 鸣 惊 人 一心一意
二、 本单元的人物给你留下了什么印象，请你在括号里填上一个合适的词语。
1. 了解本单元课文中描写了哪些人物。
2. 小组内在一起讨论每一篇文章中的人物具有什么样的性格，并以相互提问的方式加深印象。
3. 在说出人物给你留下的印象时，同桌之间可以就课文中的事例简单说明，给你留下这样的印象的原因。
武松（ ） 黄盖（ ）
周瑜（ ） 林肯（ ）
曹操（ ） 船长（ ）
三、 照样子把句子写具体。
1. 能够通过思考，把句子完整的扩具体
2. 培养学生的语言表达能力，为写作打基础
3. 掌握扩句的方式，了解应该扩哪些地方
例：一只大猴子惹得大家哈哈大笑。
一只大猴子（模仿人的动作），惹得大家哈哈大笑。
一只大猴子（在人群里钻来钻去），（模仿人的动作），惹得大家哈哈大笑。
海豚莎莎赢来了观众的热烈掌声。
海豚莎莎（ ），赢来了观众的热烈掌声。
海豚莎莎（ ），（ ），赢来了观众的热烈掌声。
四、 阅读短文，完成练习。
1. 熟练地朗读短文，对不认识的字词进行查字典
2. 了解短文的主要内容，并查字典解释词语的意思
3. 完成课后习题
（1） 请你查查字典，先了解下列词语中带点字的意思，然后再说说词语的意思。
拗不过 安然无恙 暴雨如注
（2）红杉树长不大的原因有哪些？请你说一说。
五、语言实践活动。
（1）锻炼学生的语言概括和组织能力
（2）熟练地掌握每篇文章中的人物的性格特征
在这个单元里，我们接触了几位有名的人物。通过课文的介绍，对这些人物有了一些了解。请你也来写一篇简短的人物小传，介绍一个你熟悉的人。介绍时要写清人物的姓名、年龄、称谓、主要的性格特征。也可以用简短的事例来说明。
五、 熟记名言
1. 熟读并背诵名言
2. 了解名言的意思和所表达的情感
3. 本单元的名言是属于什么类型的，你还能知道哪些？
发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天功，只在每事问。
———陶行知
聪明睿智的特点就在于，只需要看到和听到一点，就能长久地考虑和更多地理解。
———布鲁诺
你若失去了财产————你只失去了一点儿，
你若失去了荣誉————你就丢掉了许多，
你若失掉了勇敢————你就把一切都失掉了！
———歌德
六、 写字。
用钢笔抄写句子。如句子较长，一行写不下，可转行，转行时应顶格写。
1. 认真规范的书写
2. 养成良好的写字习惯
没有家，人们就不会感到幸福和快乐，没有爱，生活就会失去光彩，失去意义。
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板书设计：
综合练习五（随机）
作业设计：
1. 完成上海作业《综合练习五》，家长监督并签字
2. 背诵并默写名言，家长监督并签字
3. 预习新课《26家乡的桥》完成《词语的理解与运用》