应用信息技术优化课堂教学转变教学方式-《认识钟表》案例.doc

应用信息技术优化课堂教学转变教学方式
《 认识整时》案例  
教学目标  
1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。  
2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。  
3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。  
4．培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的观察能力。  
教学内容  
教科书第91页练习十六的第1、2、3题。  
教具、学具准备  
多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。  
教学设计  
导入  
1．小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友。瞧，他来了！（课件演示，教师描述：天亮了，太阳公公早早就起来了……）  
2．这就是今天我想给大家介绍的新朋友──嘟嘟。  
3．嘟嘟的床头放着什么呀（课件展示闹钟）？  
4．今天我们和嘟嘟一起认识钟表（教师出示课题，学生读课题）。  
认识钟面  。  
a．（课件中闹钟放大，展示出钟面）多漂亮的钟面呀！
b．（教师出示大钟面）谁来说一说钟面上有些什么？  
◆又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。  ◆还有12个数，我们来数一数。  ◆数字的旁边还有什么？再来数一数有多少格？  
（课件中时针、分针、12个数、12个大格分别闪动。）  
说钟面。  
a.四人一组，拿着你们做好的小闹钟，互相说一说钟面上都有些什么。  
b．（教师小结）时针、分针、12个数、12大格，它们组成了一个漂亮的钟面。  
c．哪一组同学认为你们做的钟面最漂亮？举起你们的钟面给老师欣赏一下。  
认识整时  
1．认识。  
a．嘟嘟的小闹钟响了很长时间了，你能说说现在是几时吗？你是怎么知道的？  
◆长长的分针指着几？  ◆短短的时针指着几？  ◆教师小结：分针长长指12，时针指7就7时（学生跟着说，教师在黑板上贴7时的钟面）  
b．7时了，嘟嘟还在睡懒觉，再睡下去，他会迟到的！快告诉他现在几时了。  
c．（课件演示嘟嘟起床上学，上课迟到，学校教学楼上大钟是8时。）  
唉！嘟嘟迟到了，他是什么时候到学校的？你是怎么看出来的？  
d．（课件演示嘟嘟迟到，老师皱眉）嘟嘟因为睡懒觉迟到了，老师批评了他。我们可不能学习嘟嘟，我们要做一个遵守时间的好孩子。  
2．巩固。  
a．我们已经认识了整时，老师要考考大家。（课件出示10时、6时、2时。）  
b．教师拨钟，学生说几时（5时、12时）。  
c．教师说几时，
学生拨钟（1时、11时）。  
d．学生说几时，学生拨钟。  
e．四人一组，说几时，拨钟。  
3．总结。  
a．认识了这么多时间，你能说说怎样认识整时吗？  
b．教师小结：分针长长指12，时针指几就几时。  
4．认识电子钟  
a．嘟嘟现在改掉了不遵守时间的坏习惯，我们再去嘟嘟家看看，好吗？  
b．（课件演示早晨，嘟嘟的房间）看，桌子上放着什么？  
你在哪儿见过这样的钟？  
c．电子钟是几时，你是怎么知道的？（教师在黑板上贴7:00）  
d．小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。  
e．嘟嘟去哪儿了？（课件演示嘟嘟背着书包上学去）嘟嘟确实改正了缺点，我们也要向他学习，做一个知错就改的好孩子。  
练习  
1．练习一：找朋友。  
a．嘟嘟想邀请我们小朋友一起去游乐场玩，大家快去瞧瞧吧！（课件演示嘟嘟来到游乐场）  
b．我们在游乐场的大草坪上做一个找朋友的游戏，好不好？（教师发钟面头饰，课件演示嘟嘟带着1时的头饰。）  
c．头饰上时间相同的才是好朋友，可千万不要找错呀。（教师带学生唱“找朋友”）  
d．时间相同的小朋友，握握手做个好朋友吧。  
e．问：“1:00”，你的好朋友呢？  
f．同学们真聪明，去海洋馆看表演吧。（课件演示海狮顶球）  
2．练习二：老爷爷出难题。  
a．这儿是游乐场的聪明屋，也有精彩的表演，可是老爷爷不让嘟嘟进去，他给嘟嘟出了道难题。  
b．（课件演示：过一小时是几时）请大家举起小手，用手势告诉老师。  
3．老爷爷让我们进去看表演了。（课件演示动物表演：小狗做算术）  
总结  
1．互相说一说今天你学会了什么。  
2．我们今天认识了钟面，知道了分针长长指12，时针指几就是几时。  
开放题  
1．（教师出示缺少时针的钟面，分针指向6）这是几时？少了根针，你能看出是几时吗？  
2．（教师在1和2间贴上时针）现在是几时？我们下节课再来和嘟嘟一起认识它。