葡萄沟整合课教案.doc

整合课教案

《葡萄沟》教学设计
授课教师：朱利群
学习目标：
知识与技能:1、会认11个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
过程与方法:以文章最后一自然段为切入点,抓重点词句品读,体会葡萄沟真是个好地方．
情感态度与价值观:产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
学习重、难点：让学生知道葡萄沟好在什么地方，并有感情朗读课文。
教学准备:相关课件
课时安排：两课时
教学预设：
第一课时
学习目标：认识11个生字，会写12个生字。正确流利的朗读课文。
教具准备:生字卡片、挂图、相关课件
教学过程： （略）
第二课时
学习目标：读文感悟，领略葡萄沟的风土人情，激发对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重、难点：明白为什么说葡萄沟真是一个好地方。
教学过程：
一、 激趣导入：同学们，老师要领你们到一个地方去玩，你们猜猜看，是哪？（葡萄沟）听说那是个好地方。耳听为虚，眼见为实，下面我们亲自到葡萄沟去一趟，看看谁在那玩得愉快，收获最大。端起书，下面我们先一起去了解葡萄沟。（学生听录音读文）
二、初读课文，感知课文内容（学生自由读课文）
三、 学习语言，研读课文
（一）、教学第一段。
1、提问：葡萄沟在哪？（新疆吐鲁番）那儿盛产什么？（水果）新疆人民最喜爱的是什么？（葡萄）
2、哪位小朋友来读出喜爱之情？（指名读）
3、让我们来夸夸葡萄沟吧！（葡萄沟的葡萄真是又多又好吃；葡萄沟的水果可真多，我想现在就到葡萄沟去看一看······）齐读课文第一段。
（二）、教学第二段。
过渡: 既然葡萄沟盛产葡萄，那你们知道葡萄种在什么地方吗?（山坡的梯田上）那儿的葡萄长得怎么样（茂密）?老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好？（好）
1、生读第二自然段。
2、说说葡萄种在哪儿？学生回答,教师相机板书。
3、让我们赶快登上山坡，用你们的大眼睛仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？
（1）理解茂密（2）体验葡萄多、颜色丰富（3）小结：这儿的葡萄这么大，这么多，颜色也非常多，种类也多，而且水灵灵的，真是美丽极了！让我们美美的读一读。
4、感受维吾尔族老乡的热情好客，进行口语交际
4、小结并指导朗读第二段（葡萄沟的葡萄是这么可爱，维吾尔族老乡是这么的好客，让我们再来夸一夸葡萄沟吧）
(三)、 学习第三自然段。
1、师：这么甜、这么美的葡萄，收下来以后都到哪里去了呢？（有的运到城市去卖，有的运到阴房制成葡萄干）
2、师：自由读读，找一找葡萄干的制作方法。（生读）谁能用自己的话说一说葡萄干的制作过程？（运到凉房，挂在架子上，利用流动的空气蒸发水分，制成葡萄干）
3、师：这样制成的葡萄干有什么特点？（颜色鲜、味道甜）
（四）学习第四自然段
同学们，通过以上的学习，你们说说葡萄沟真是个什么地方？（葡萄沟真是个好地方）（齐读第四自然段）
四、总结课文，升华感情
1、我们到葡萄沟又玩了一趟,每个人都有自己的想法，你想说点什么？ （葡萄沟水果多，葡萄五光十色，维吾尔族老乡热情好客，能歌擅舞，葡萄干颜色鲜，味道甜，真是个好地方）
2、课外延伸：了解自己家乡，夸夸自己的家乡。（例如：你们的家乡在美溪，有风景优美的打鼓岭，黄姑河，这里有）

板书设计：
水果多：五月······七八月······九十月份······
夏季 枝叶茂密
葡萄多、美
葡萄沟 秋季 一大串一大串 好地方
五光十色
维吾尔族老乡:热情好客
葡萄干: 颜色鲜 味道甜