人教版小学美术二年级上册《脚印的联想》课堂实录.doc

脚印的联想课堂实录一、教学理念：脚印的联想是二年级上册中的内容，让学生在不断思考中获取知识，达到培养学生创新精神的目的，培养学生热爱大自然、热爱生活的精神境我在这节课中的教学目标是培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。二、教材分析脚印的联想一课是“造型表现”的课业。因此，本课内容无论从形式到内容在设计上都贯穿了新的教学理念。脚印的联想是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一幅脚印的想象画。三、学情分析好习惯能伴人一生，好的学习方法更是能让人终生受益，授之以鱼，不如授之以渔。给别人一条鱼，不如告诉他捕鱼的方法。在美术课中，好的思维方式，思考方法，能使孩子们如虎添翼。在想象画，创作画的课堂中，它更是闪烁着亮眼的光彩，大胆地想象，深入细致的观察各种脚印组合方法并能灵活运用相互碰撞着，点燃了一团团创作的智慧火花，创造出了一张张让人叫绝的作品。四、教学目标1、 能够认识五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征；2、充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象；3、在动物脚印上用添画的方法完成1-2幅绘画作品。五、教学重难点重点：引导学生在动物脚印图形的基础上进行变化，创造出新的图形，并通过图形的组合创作出有趣的绘画作品。难点：拓展学生的思维空间，使其能展开广泛的图形联想。六、教学准备教师：动物脚印的图片资料、多媒体课件、音乐、范画学生：画笔、画纸七、需要解决的主要问题：在教学中如何为学生的学习提供生动活泼、主动的材料与情景，让学生充分发挥联想和再造想象的能力。八、运用的信息技术资源及策略概述：利用网络资源，上网搜集了各种脚印和运用不同的脚印组合的画面图片，并做成ppt形式呈现出来，其中包括图片、音频、电子白板交互，课件的播放使学生更加形象直观的了解所学的内容，并带来视觉、感官上的刺激，并使学生的思维可视化，将原本枯燥单调的内容变成直观形象的视听语言，带给学生身临其境的感觉。做任何事都是有方法、有窍门的。在大家看来，没有统一模式可循，很难归于一种方法和定论的想象画创作，在我看来，也一定有思维的方式和思考方法的，要引导学生主动探求，积极思维并找出方法的过程中，使孩子们的创造欲望。九、教学过程（一）导入师生问好。师：今天啊老师非常的开心，想与大家一起来分享一首歌，如果大家会唱愿不愿意跟老师一起唱呢，一起做动作？生：愿意师：好，同学们请起立。（播放音乐幸福拍手歌）带领大家一起唱，边拍手边跺脚。（音乐播放结束后，师：好请坐）师:刚才我们是用什么来跺地面的呢?生:脚师:那我们的小脚都有哪些作用呢? 生:走路 跳舞师：同学们，你们知道吗，我们的小脚不仅能走路跳舞，还可以作画呐。还记得以前我们学过一篇课文是描述雪地里的小画家的，我们一起来回忆一下好不好？生：好师：播放大屏幕：欣赏雪地里的小画家图片，边欣赏边读(齐读)：“下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用颜料不用笔，几步就成一幅画。师：好 那么老师提问了，小画家们不用颜料不用笔，用什么来作画的呢？（脚印）生回答：用脚 老师提示：脚踩在地上留下的痕迹叫什么？生：脚印师：恩 非常好，脚印，那么你们刚才都看到了哪些动物的脚印？它们的脚印都长什么样子?生：小鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马的脚印像月牙学生边回答 老师一边把小鸡 小狗 小鸭小马的脚印贴到黑板上师：请坐，回答的非常好，这些小画家们走几步，自己的脚印就是一副画，你们感觉他们的脚印奇妙嘛？ 今天呐，咱们就共同来探索脚印的联想 板书课题（二）发展阶段师：听，什么声？（敲门声），让我们瞧一瞧谁来了？课件展示，猎人叔叔。师：猎人叔叔说啊，说到脚印，我再熟悉不过了，我知道全天下所有动物的脚印，你们知道吗？除了刚才的你看到的那些脚印，你还知道那些脚印呢？生：鸭子、老虎师：看来这个问题难不倒你，那我们再来比一轮怎么样？师展示两个小动物的脚印,同学们看这是哪个小动物的脚印? (小猫),师：看一下它和哪个小动物的脚印比较像?(小狗 区别是小狗有爪子 小猫没有)师:有没有同学知道为什么?( 小狗有爪子 小猫没有)师将小猫的脚印贴上去 师：同学们在看这个脚印又和谁的脚印比较像？生：猫为了奖励你们，猎人叔叔要带领我们进入森林深处去看看我们不常见的动物们！出示大屏幕边看课件，边将出现的脚印贴到黑板上 （看到貘mo的时候顺便介绍，貘是哺乳动物，体型有点像猪）最后贴上小马的脚印并解释：顺便提示一下，这是马的脚印，因为小马经常拉重物，人们为了保护它的马蹄在它的马蹄上订了铁的马掌。这个时候啊，印出的脚印就类似于这种月牙形，其实马的完整脚印是近似于圆形的。师：时间过的真快，猎人叔叔要和我们说再见了，我还真有点不舍呢，那我们送点什么礼物给猎人叔叔留作纪念呢？有了，我们可以把这些脚印变身变成漂亮的图案送给猎人叔叔好不好？生：好师：那么同学们看，动物脚印的外形轮廓，像不像我们生活中熟悉的事物的外形轮廓呢？其实这些小脚印啊，它们还会变魔术。同学们愿不愿意跟老师将它们变一变？（投影）教师示范下面老师以小老虎的脚印为例1、（现场画一个小老虎的脚印外形）变形。2、下一幅找同学来回答一下，你想把它变成什么？（旋转一下角度）3、这一次谁想上来当一回魔术师学生画同学们觉得有趣吗？生：有趣师：老师用了同一种动物的脚印，通过变换不同的颜色，改变不同的角度，我们是不是有了不同的感觉？我们也有了不同的发现，更有了不同的创意。那么同学们，这么多奇妙的脚印，你能不能够选择一种最喜欢的，通过改变不同的角度，不同的颜色，进行创意变身。好不好？ （边说边点课件）师：大家现在可以发挥一下奇思妙想想一想如何将这些脚印进行变身。生：变成小朋友的脸，变成花，变成手掌。师：同学的创意可真多，老师还带来了其他小朋友们的作品，我们一起来欣赏一下？（有哪些脚印组成，制作方法，给小牛起个可爱有趣的名字）好了老师知道同学们已经迫不及待想要开始创作啦，我们选择自己最喜欢的一个脚印，用自己喜欢的方式来进行创意变身，同学们准备好了吗？准备好就开始行动吧。三、 学生制作 师知道点评（展示有导向性的作品） ：这几幅作品你比较欣赏谁的作品？ 找同学介绍自己作品（对他的作品还有没有什么建议 相信在它的建议下作品会更加完美。）师总结：哪位同学能与大家分享一下这节课你最大的感受什么？四、 拓展同学们只有我们认真观察生活，你会发现我们生活中还有很多自然造型可以进行创意变身，例如，手印，唇印，水渍，白云都可以进行创意变身。我们通过想象进行添加变成新的形象。那么有兴趣的同学可以在课下继续探索。我们这节课就上到这。五、 板书设计方法步骤1颜色2装饰3变换方向