1、课题：口算两位数加两位数教学内容：教科书第九页、第十页相关内容。教学目标：1.使学生能够口算两位数加两位数(和在100以内)会正确计算。2.使学生能够结合具体情景，进行加法估算，培养估算意识。3.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。教学准备：本节课件教学重点：经历探索两位数加两位数口算方法的过程，掌握两位数加两位数口算方法。教学难点：正确口算出两位数加两位数的进位加法。教学过程：1. 复习旧知，回顾方法提问：整十、整百、整千怎样计算比较简单（1）30+50=（2）80+70=（3）600+700 = （4）2000+8000= 要求学生一起回答两位数加
2、整十、两位数加一位数，怎样快速计算用提问的方法，要求学生自己探索简单方法2. 创设情境，探究新知（1）观察主题，发现数学信息展示课本情景，提出问题一年级一共要买多少张车票？怎样列式计算呢？学生自己列式3534（2）发现问题提出问题提问，学生提出问题并解答二年级一共要买多少张车票？3944（3）列式解答，引出新知让学生自己思考，怎样快速计算出答案两种方法：先算353065，再算65469。先算303060，再算549，再算60969。应用已有的两种方法，回答学生自己提出过的数学问题（4）观察对比，得出结论比较不同的算式，得到口算时注意事项：3534是不进位的加法，3944是进位的加法。两位数加两位数口算在计算时要注意:个位相加满十，一定要向十位进1。3. 巩固联系，内化方法（1）学生独立提出问题 三年级一共要买多少张车票？ 四年级一共要买多少张车票？在黑板上展示两种计算方法（2）练习二第二题，学生一起回答（3）海洋馆门票（4）懒洋洋用100元可以买下面哪几件物品？他应付多少钱？4.拓展内容，学生资自主探究两位数减两位数的算法。板书设计：标题口算两位数加两位数练习
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