(部编)人教语文2011课标版一年级下册21.《小壁虎借尾巴》教学设计.docx

21.《小壁虎借尾巴》教学设计

教学目标
1．认识“壁、墙、蚊”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁，正确书写“捉、条、爬”等7个生字。
2．有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3．初步理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。
教学重点
1．指导书写7个生字。
2．理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特点。
3．分角色有感情地朗读课文。
教学难点
1．理解课文内容。
2．知道几种动物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。
教学过程

　　　　　　　 第一课时
一、谜语导入，激发兴趣。
1.课件出示谜语：身体扁平四肢短，模样难看本领大。脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸。（壁虎）
2. 课件出示壁虎的图片，介绍壁虎。   
壁虎爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，客服在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。
3、小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？今天，我们一起来学习《21.小壁虎借尾巴》的故事。（板书课题，齐读课题。 ）
二、初读课文，学习生字
1.教师范读，说说课文讲了一个什么故事？
｛讲的是小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。｝   
2.学生自读课文，要求：读准字音，读通句子。
　　3.学习生字
（1）课件出示生字 (带拼音)
ｂì ｑｉáｎｇ ｗéｎ ｙǎｏ　 ｄｕàｎ ｎíｎ 　ｂō
壁 　　 墙 　 蚊 　　咬 　断 　您 拨
ｚｈｕǎｎ ｆáｎｇ 　ｓｈｕǎ ｓｈｕǎｉ ｇǎｎ
　转 　房 　傻 　 　甩 　赶
指名读，齐读。
（2）去掉拼音再读。
（3）开火车读生字。  
“蛇”字是翘舌音，“蚊、难”是前鼻音，“虎”的声母是“h”不是“f”，要指导学生读准。
（4）读词语。
小壁虎 墙角 咬住 挣断 拨水 您好
转身 房子 蚊子 傻孩子 甩着 赶蝇子
（5）学习户字头、车字旁2个新偏旁。
（6）同桌交流识字方法。
熟字加偏旁识记：文—蚊 它—蛇  你—您
  熟字换偏旁识记：错—借 桃—逃  推—难   组-姐
形象识记： 壁
三、生字回文，再次把课文读通顺。
1、自己读。
2．指小组汇报读。 （每人读一自然段。）
　　　3、男女比赛读 ，读好对话的不同语气。
　4.指名朗读课文。
思考： 小壁虎为什么要借尾巴呢？它向谁借过尾巴呢？ 它借到了吗？
　　四、 指导书写。
　　1、课件出示要写的字。
　　2、学生齐读要写的字。
　　3、抽生说组词和造句 。
4、给生字归类。
5、学生认真观察田字格中的生字，说一说怎样把这些字写美观.
　6、重点讲解“姐”中的“女”字旁，“女”单独一个字，与做偏旁的写法不同.姐：女字旁的笔顺是撇点、撇、提、第三笔的提不要写成橫，不要超过撇。 　　　7、教师边指导边范写“姐”、“爬”。学生练习书写。
8、展示书写请况。学生指出好在哪里和不足。
五、课堂总结。
这节课你有什么收获?
　六、板书设计

　　　　　　 21.小壁虎借尾巴

　　　　捉 条 爬 姐 您 草 房