镇头小学学困生帮扶工作总结(1).doc

镇头小学学困生帮扶工作总结（ 20142015 学年度第一学期）科目： 数学 教师姓名: 石琳静 2015年 1月 16日学困生姓名闫丹 刘思源 牟丹 田佑平 石锦浩 杨嘉博 学困生所在班级四年级一班学困生成因 我班的学困生存在的主要问题就是：学习目的不明确，态度不端正，作业拖拖拉拉，上交不及时，没有家长监控，而且书写太乱。上课注意力不集中，爱做小动作，不能认真听讲，积极思考。没有自信心，没有养成学习的好习惯，因而导致成绩不理想。采取方法措施一、端正学习态度。他们学习时学习态度不端正目标不明确，教育学生树立正确的学习观。我经常与孩子谈话，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变学习懒散的现象,但是他们学习态度的转变还是存在着反复。二、多鼓励他们，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。三、教给他们学习的方法。在辅导时，我从抓算理、方法入手，通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识，在此基础上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目的。利用课余时间加强对他们的辅导。取得成效通过对他们的教育，这些学生不同程度有了提高，表现在如下几个方面：1、 他们的学习有了自信心，学习积极性增强了。2、 上课听讲认真了，能认真思考，学习习惯有了好转。3、 书写规范了，作业完成及时了，不再拖拖拉拉。4、 课堂练习能认真对待，学生不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业能认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、能独立完成。今后设想对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务，是教师义不容辞的责任。作为教师要找出学困生的“病源”，进行对症下药，耐心、细心地做好学困生的教育转化工作。今后工作的设想：成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮助学困生，给他们给予知识上的补充。如万x和杨x，许x和牟x，通过“一帮一”活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。