语言：小猴卖“O”.doc

语言：小猴卖“O〞

〔1〕出示教具小猴，并甩以下开始语引起幼儿兴趣，“〔2〕演示教具，讲演故事，并向幼儿提出以下征询题，事一开始讲了什么？了哪些错误？它们买“O〞干什么用？恳求幼儿思索：小猴的店里除了这几多个小动物来买圈外，还会有哪些小动物来买图？它们买的圈是什么？小猴的百货店来了哪几多位顾主？他们手里都拿着什么？小猴有不让他们满意地买到了所需要的东西？〔3〕第H遍讲演故事，并用提征询办法开启幼儿思路：小猴卖给他们的“O〞各是什么？讲演终了后，出示小鸭，提征询：“你清楚小鸭买的‘O’是什么东西呢？〞“你是怎样清楚的？〞幼儿说出后，教师将小鸭手里的“O〞换成拍浮圈。

第二层次：理解、闭会文学作品要紧活动1一物多玩——圈准备每集团一个圈及一个猫的头饰。教师以开始语引起幼儿的兴趣“改日，我到小猴开的百货店买了非常多个圈，请小冤家用因做游戏，看谁能开动脑筋，把手里的因玩出差其他玩法。〞接着教师启发幼儿制作性的玩圈，如开汽车、滚圈。套图、转圈、拼圈、跳圈等，并鼓励幼儿合作玩圈。然后，请幼儿介绍自己是怎样样玩圈的，井扮演给大年夜伙儿看。最后开展游戏“老鼠跟猫〞。请一名幼儿扮老猫，戴上头饰，其他幼儿扮老鼠，挎着篮子〔圈〕到处跑，作偷东西状，并念儿歌：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。瞄瞄瞄，猫来了，跳进洞里，把门关起来。〞当听见“瞄哨瞄，猫来了。〞老鼠放以以下图把它当成洞，跳到外面去，将圈从足下套至头顶，两手举好，关好门。猫来打门，把没关好门或乱动的老鼠抓起来。猫走了，老鼠出洞，游戏接着停顿。游戏可玩数次。讲讲在家里见到哪些圆的错误，在不的所在见过哪些圆的错误，它们是什么？最后，玩“到小猴家买图〞的游戏，让一名幼儿讲讲自己要买的“O〞是干什么用的，让另一名扮演小猴的幼儿猜出他要买什么。从〔小猴卖“O〞〕这一系列教学活动来看，教师将其分为“介绍作品〞、“理解、闭会文学作品〞、“迁移作品的阅历〞、“扩大年夜想象与用语言表达〞四个教学层次。教师通过让幼儿听“O〞的故事，玩圈。寻圈、贴圈，编关于圈的故事，开展了幼儿的语言表达才干、发散思维、制作思维才干跟动手才干。在这一系列的教学活动中，要紧表达了直不雅观性原那么、主体性原那么、实际性原那么、开展性原那么。