(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册人生真乐是尽责.doc

语文主题学习实验课教学设计
单位
泰来县大兴镇中学
教师
付振杰
主题
人生真乐是负责
课题
《最苦与最乐》《要敬业》
课型
略读课
辅助
多媒体
模式
初读感知—品读理解—总结提升
教
学
目
标
1、 结合文中关键语句理清文章思路。
2、圈画文中所列举的事例，体会其特点。
3、 激励自己做一个有责任感的人。
教学重点
结合文中关键语句理清文章思路。
教学难点
圈画文中所列举的事例，体会其特点。
教

学

过

程
创设情境
梁启超的对联导入，结合作家作品常识，明确本次主题学习的题目《人生真乐是负责》，并大屏幕出示文题。
自
主
学
习
一、 明确本课目标（白板出示）
二、 教学流程：
一）初读感知：
1、解题：由题目你想知道哪些内容？
2、读课文梳理文章思路：
1)明确以下问题：作者认为什么是最苦？什么是最乐？作者要我们明白什么道理？告诉我们怎样做？读完课文后，学生回答。
2教学《敬业与乐业》.问题如下：作者提出“要敬业”的观点后，围绕这个观点又论述了那几个问题？）
3、明确：思路清晰严密，逻辑性强。

教

学

过

程

自

主

学

习
二） 品读理解：
1、读《最苦与最乐》第3段，找出作者所举的事例的句子。
研讨：这些句子有何特点？
2、作者在《要敬业》这篇文章里也有类似的句子，在文中圈画出来，试着用“充分而有力地证明了……观点”略作批注，然后在组内交流。
3、小结：明确，简洁、真实、具有普遍意义，因而有说服力。
三）感悟提升：写一写感受。
三、小诗做结：
达
标
检
测
板书设计
教
学
反
思
人生真乐是负责
——《最苦与最乐》《要敬业》
最苦：不负责 最乐：尽责任 真实 简洁
人生最乐事负责 普遍 能证明观点
勇担责 不逃避
思路：清晰严密 逻辑性强 事例：有说服力