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让阳光照进他们的心房
应城市蒲阳初中 李琴
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我演讲的题目是《让阳光照进他们的心房》。
作为一名教师，我常以这样的诗句来勉励自己：“甘为人梯领路人，爱心擎起一片天，饱蘸真情育桃李，奉献青春铸师魂。”以一颗博大的爱心，关爱一个特殊的群体——留守儿童，我深深地知道这些孩子需要我更多的爱，我要让阳光照进他们的心房。
爱心推动孩子的发展
陈子名，一个性格内向的留守孩子。在一节以“成长的烦恼”为题的作文指导课上，陈子名没有动笔。我知道留守儿童缺少关爱，他们一定有烦恼。我轻轻地走到他面前， “你是一个很聪明的孩子，你有什么烦恼可以说出来，老师很愿意帮助你。”他怯生生地说：“老师，我很孤独，我很想交几个好朋友，但总没有朋友。” “孩子，别害怕，你难道没有发现老师和同学们都很喜欢你吗？你把烦恼写进作文中吧。”第二节课我朗读了他写的作文，一个同学站起来大声地说：“陈子名，我愿意和你做朋友。”二个、三个……全班同学都站起来了，陈子名脸上露出了久违的笑容。课后，我总是找他谈心，指导他如何与人交往。从此，他变了，变活泼了，朋友越来越多了，成为了一个很阳光、乐观、开朗的大男孩。
老师对学生的爱如同温暖的阳光，可以产生巨大的推动力，它能促进学生的智力、情感和个性的发展。
言传身教改掉坏习惯
代阳，一个行为习惯不好的留守孩子。书本、零食袋总是乱七八糟的散落在桌面上。
一次课堂上，代阳乘我转身写字的机会，偷偷塞了一块零食在嘴里。课后，我找到他，他头也不抬的站到我面前， “你的零食还有吗？能和老师一起分享吗？”他的头垂得更低了，“上课吃零食多不好，以后不要买这类垃圾食品了，也不要在课堂上吃零食了，好吗？你是一个多么帅气的男孩，‘帅’是从内而外的，你看你的桌子上‘帅’不‘帅’？老师帮它‘帅’起来。”我帮他把课桌整理干净后，他不好意思地笑了。“以后就按‘帅’的标准要求自己好吗？”
课上课下我对他进行情感投入，课堂上只要发现他的桌面变得有点整洁，我就及时给予表扬鼓励。课下有空就找他谈心，帮助他整理课桌，有时爱抚地拍拍他的头，并送上一句：“你真帅！”
从此以后他的课桌特别整洁，上课听讲特别认真了。教师的言传身教可以融化孩子内心的坚冰，可以帮助他们改掉一个一个的坏习惯。
留守儿童是一群特殊的群体，他们需要爱的呵护。我将一如既往地关爱他们，用爱去呵护他们，让阳光照进他们的心房，让他们的脸上洋溢着自信的光芒，让他们同在一片蓝天下健康成长。我的演讲完毕，谢谢大家！
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