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快乐六个宝
一、课题：小班语言《六个好宝贝》
二、教材简介
我们开展了新的主题活动——《六个好宝贝》，主题活动“六个好宝贝”由四周内容来开展，活动围绕主题目标层层展开，各个活动中语言、艺术、健康、科学、社会等领域相互渗透，促进幼儿全面发展。在学习的过程中，我组织了一些孩子们喜欢的游戏和实验活动来引导他们主动地运用自己的“宝贝”来感知事物，比如《小嘴巴尝一尝》活动中，我带领孩子们举办了一场“酸甜苦辣咸”食品品尝会;在活动《亮眼睛》《调皮的小老鼠》《小熊拍照》中，主要是利用眼睛来看到大小，形状、颜色各不同的物体，这里就讲述了眼睛的用途；而《找小猫》这个音乐游戏，是让幼儿通过利用耳朵听音乐，并能根据歌词做出相应的动作，这里就突出了耳朵的重要性；鼻子则是从《小鼻子真灵》中表现出了它惊人的本领；小手，小脚在美术活动《美丽的手帕》和体育活动所表现了出来。对小班幼儿而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的主要通道。
三：目标预设
1、通过游戏进一步感受五官的名称、位置及特定作用。
2、引导幼儿大胆的用“我的××会××”进行表述。
3、培养幼儿学会保护五官的方法。
四、重点、难点
重点：学会保护自己身上的六个宝。难点：会用“我的××会××”进行表述。
五、设计理念
在这一主题中，我们能充分尊重幼儿的意愿，尽力为每一位幼儿提供表现的机会，充分关注他们的个体特点和个体需要，努力为每个孩子创设适宜于他们自身的发展条件。在本主题中，充分调动幼儿的好奇心，知道自己已有六个好宝贝；眼、耳、鼻、口和手脚，知道了他们的作用和保护方法, 大胆的用“我的××会××”进行表述。平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事情。
六、设计思路
在本次活动开始前我布置一个娃娃家，（红黄绿）的盒子内画有耳朵、嘴巴、鼻子，贴有照片的活动室墙，一个立体人物丁丁。活动开始创设去丁丁家作客的情景，在音乐《开汽车》声中进场。引导幼儿先和丁丁打招呼，再用眼睛观察，说说看到了什么，猜猜丁丁家的三个盒子里有什么？在看看、说说、听听、说说、闻闻、说说中，进一步感受五官的名称、位置及特定作用。在活动过程中引导幼儿大胆的用“我的××会××”进行表述，培养幼儿学会保护五官的方法。最后在《快乐六个宝》音乐声中，幼儿和家长共同完成《宝贝在哪里》游戏，把作品贴在美术拦上。
七、教学过程：
一、导语
1.宝贝们！我们一起去丁丁家去做客好不好？（好）准备上车，你准备好了吗?（好了） 让我们一起出发吧！（音乐,开汽车）
2.哦!瞧，丁丁,你好！丁丁,一起打个招呼吧!（你好,丁丁）
丁丁：你好你好,请坐吧！
3.哇！丁丁家可真漂亮呀！你们都看见了什么呀？（幼儿自由说）
你们是用什么看到的呢？（眼睛）
你们水汪汪的大眼睛看到了什么颜色的盒子呢？
哦，你们的眼睛看见了红、黄、绿颜色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么？想知道吧！
4.（掀开黄盒子）什么呀？（嘴巴）你的嘴巴再哪里？
用小手摸一摸，你的嘴巴会干什么？（我的嘴巴会×××）
5.（咚咚咚）什么声音？再来听听，（鼓声）鼓声真好听，我们来学学吧！（由慢到快打节奏）
小朋友可真棒，这么好听的声音你是用什么听到的呀？（耳朵）
那你的耳朵宝宝还听过什么声音？（幼儿自由说）
丁丁的耳朵也能听到这些声音，可是他的耳朵宝宝藏在哪个盒子里呢？（幼儿自由说）
好，听你的打开绿盒子，我们一起来喊：芝麻开门！哇，你们可真棒猜对了（鼓励一下）
[雷声]捂住耳朵，什么声音？这么响？（打雷声音）
哦，打雷的声音响吧！那以后听到这么响的声音该怎么办呢？（捂住耳朵） 要保护好我们的耳朵。
6、唔，什么气味呀？（香水味）
你用什么闻到的呀？（鼻子）
那我们来问问爸爸妈妈有没有闻到香香的气味好不好？
（提问家长）你的鼻子也闻到香香的气味吗？
那请你来帮我们把鼻子宝宝请出来吧！小朋友热烈的掌声欢迎×××家长。
家长说：这是什么呀？（鼻子）
你们的鼻子还闻到过什么气味呢？（幼儿自由说）
那你们的鼻子除了可以闻气味还能干什么呢？（呼吸）
老师：好，就用我们的鼻子试一试（吸气、吐气）
小朋友们做的真好，谢谢××家长的帮助。谢谢，再见！
7、丁丁有这么多宝贝，有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，还有小手、小脚呢！
你们也有这些宝贝是吗？（是）
好，那我们来做一个《宝贝在哪里》，小手准备！
哇，做的可真棒，瞧！丁丁家有你们的相片呢！
小朋友找出你的相片告诉爸爸妈妈你的宝贝在哪里？它们会干什么？
［亲子活动］爸爸妈妈们！你们看那里有个宝宝少了五官的，请带着你的宝宝来帮帮它，帮它贴上漂亮的五官，好吗？
那我们先贴什么呢？（鼻子）
贴在那里（脸的中间），现在开始贴吧！
音乐《快乐六个宝》教师巡回指导。
老师说：贴好了吗？（贴好了）请爸爸妈妈们带着你的宝宝一起合作把作品贴在美术拦上。谢谢!