“建设科普实验室-培养学生创新能力及实践能力”实践研究.doc

“建设科普实验室，培养学生创新精神和实践能力”实践研究
龙山区福镇路小学
一、课题的研究背景和意义
《全民科学素质行动计划纲要》明确指出：对未成年人科学素质行动的任务是完善基础教育阶段的科学教育,提高学校科学教育质量,使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能,体验科学探究活动的过程与方法,培养良好的科学态度、情感与价值观,发展初步的科学探究能力,增强创新意识和实践能力。 通过开展课外科技活动,引导未成年人增强创新意识和实践能力。普及保护生态环境、节约资源能源、心理生理健康、安全避险等知识。加强“珍爱生命、远离毒品”和崇尚科学文明、反对愚昧迷信的宣传教育。发挥未成年人在家庭和社区科普宣传中对成年人的独特影响作用。
科普实验室的建设，是向学生进行科普知识宣传、进行科学实验、制作、发明、创造的场所。通过各种活动吸引学生利用课余时间到科普实验室进行参观、做实验、制作、发明、创造等，培养学生的动手操作能力和科学探究能力，从而进一步提高自身的科学素养，发展初步的科学探究能力,增强创新意识和实践能力。 
二、科普实验室的布置与器材配备方案
1、科普实验室的布置
①科学知识普及画廊，包括古代的四大发明、现代的航空航天技术以及人类发展进程中的重大科学成果等，通过科学知识的普及宣传，激发学生对科学知识的学习兴趣。
②立体化的航模展示。飞机模型、船只模型、汽车模型立体化地展示在科普实验室的墙面，让学生更加直观地了解飞机、船、汽车的型号功能。使学生对这些交通工具有更加具体地了解。
③宇宙中的八大行星、太阳系、银河系等科学知识通过大幅的喷绘展示在实验室的棚顶，引领学生走进太空，走进科学世界。
④神秘的地下矿藏通过一幅幅图片展示在喷绘布上，让学生了解更多的矿产资源。
⑤手工制作区的展板上展示的是学生的粘贴作品，下面的展示台上是学生和教师的小发明、小制作。
⑥科学实验工作台
生物展示台――展示与生物相关的标本，直观地了解生物的生长繁殖过程。
科学实验教具展示台――展示科学实验的教具，便于学生动手操作，探究实验原理。
奇思妙想工作台――提供小学生进行发明创造设计的场所。
科学制作工作台――提供小学生进行科学制作的场所。
2、器材配备
①实验室可供学生做实验的实验器材。
②根据学生实验需要购置的实验用品。
③师生共同在生活中收集的实验用品。
④师生共同自制教学具。
三、科普实验室的使用
1、科学课时间由教师带领到科普实验室进行科学知识的学习。
2、成立科学兴趣小组到科普实验室进行科学探究活动。
① 创意生活组——对生活中的常用物品进行再创造，设计出更有创意的生活用品。
② 小小发明组——利用学过的科学知识进行发明创造，发明出有价值的科技作品。
③ 趣味实验组――教师提供趣味性很强的实验方案或制作方案，供学生选择到科普实验室来做实验。。
④ 趣味种植组――对感兴趣的植物进行种植、栽培，定期观察并拿到科普实验室进行交流展示。
3、科普实验室开放的时间为周一到周五中午和第八节课。
四、科普实验室师资队伍建设
1、配备责任心强、业务素质过硬且对科学探究有兴趣的教师担任科普实验室的辅导老师。
2 、定期开展辅导经验交流。
3、邀请校外有关专家来校进行指导工作。
4、定期派出到相关学校取经学习。
五、实施步骤：
第一阶段――科普实验室建设阶段：（2010.10——12月）
1、成立课题组，制定课题实施方案。
2、以“科学与我们”为主题开展学生问卷调查，了解小学生的科学水平和科学方面的兴趣。
3、确定科普实验室的布置方案，进行实验室的布置与完善。
4、确定实验仪器的购置项目，配齐相关的仪器设备。
5、制定好科普实验室的管理制度。
第二阶段――实施阶段：（2011.3——2012.12）
 1、配备开放性实验室的指导老师。
2、组织学生定期到科普实验室进行科学知识的学习。
3、通过科普手抄报、科普书籍阅读、科普知识竞赛等活动广泛普及科学知识，增强学生的讲科学、学科学、用科学的意识。
4、组建各年级的科学兴趣小组。
5、由指导教师有计划指导兴趣小组的学生到科普实验室开展活动。
6、展示学生的研究、实验和发明成果。
第三阶段：——总结推广（2012.12）
1、总结在科普实验室建设使用中的经验，形成论文。
2、对学生科学知识的掌握情况的检测，形成报告。
3、对学生的小发明、小创造进行展示、申报。
六、研究人员分工
1、赵刚，校长，负责课题的策划与指导
2、李佳霖，教学校长，负责科普实验室的建设方案制定及实施。
3、赵宇，教导主任，负责科普实验室的建设方案制定及实施。
4、刘新峰，科学教师，负责课题方案的设计与策划、实施与调控等有关具体工作
5、葛宝珠，科学教师，负责具体实施工作及相关活动的组织
6、郭文丽，科学教师，负责具体实施工作及相关活动的组织

2011.3月
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