语文综合实践活动—塑料袋.doc

语文综合实践活动——《塑料袋和环保》教学案例
活动目标：
1、认知目标：
（1）了解2008年6月1日起中国实施的“禁塑令”。
（2）了解塑料袋对环境的污染。
2、能力目标：
（1） 让同学们收集查找塑料袋的相关知识，锻炼同学们采集信息的能力。
（2）在实践的调查访谈中锻炼胆量与口才，提高社会交际能力。（难点）
（3）能把自己的感受用报告或散文的形式记录下来以提高自己的写作表达能力。（难点）
3、情感目标：
（1）通过活动过程中的交流和实践，体会与人合作的快乐，培养参与活动的积极性。
（2）通过学习对塑料袋的区分，激发同学们对塑料袋进一步的关注和了解。
（3）通过了解塑料袋对环境的影响，提高同学的环保意识，从我做起，从现在做起
活动过程：
一、     导入新课：
教师多媒体出示白色污染的图片
师启发提问：看了这些图片后，你有什么感想？
（白色污染严重影响了环境）
师：对，现在人们大量使用并乱扔塑料袋，对环境造成了严重的影响，为提高大家的环保意识，这节课我们大家一起来继续探讨《塑料袋与环保》这一课题。
二、进入新课：
（一）师：提问：什么是白色污染？
一次性的塑料制品（包括发泡的塑料餐盒、器具、包装材料和薄的塑料袋、膜、农用地膜等）在其使用后，由于缺少回收利用的价值，其中绝大部分被丢弃在环境中，主要集中于风景旅游区周围、河道和道路两侧、农田、湖泊和水塘中，以及城镇的各个角落，这不仅破坏了景观，造成了"视觉污染"，而且由于其具有在自然中难以降解的特点，对自然生态环境也造成了直接和间接的破坏。这种由废弃一次性的塑料制品通常多为白色，所造成的"视觉污染"和对自然生态环境的破坏被形象地统称为"白色污染"。而我们通常所说的白色污染一般是指由塑料袋所引起的污染。
（二）师：提问：那么大家知道白色污染的危害有哪些？现在小组交流确定一下，每组派出代表发言.以计分的形式分出优胜组。
1、视觉污染：被随意丢弃在环境中的一次性的塑料制品给人们视觉上所造成的“脏乱差”感觉，它破坏了城市、农村和风景区的给人的景观美感，甚至会影响人们的工作和生活情绪，它也破坏了城市的市容卫生埋入土壤中的塑料制品，对耕作和播种造成了极大困难，使农作物减产甚至不产。
2、造成对自然生态环境破坏：一次性的塑料制品由于其原料－高分子树脂具有极强稳定性的特点，它在自然环境状态难以降解，可以存在几百年，甚至上千年，这样大量、长久地日积月累，就会给自然生态环境造成破坏。
3、如采用填埋方法，会不断占用宝贵的土地资源；如果将塑料燃烧，将给环境造成严重的二次污染。塑料焚烧时，不但产生大量黑烟，而且会产生二恶英——迄今为止毒性最大的一类物质。二恶英进入土壤中，至少需15个月才能逐渐分解，它会危害植物及农作物；二恶英对动物的肝脏及脑有严重的损害作用。焚烧垃圾排放出的二恶英对环境的污染，已经成为全世界关注的一个极敏感的问题。则会产生大量有害气体，破坏环境。
4、混在土壤中，影响了农作物对水分、养分的吸收，污染地下水，导致农作物的减产。
5、被家禽、家畜、野生动物（甚至濒危野生动物）误食，就会导致其死亡等。
6、将塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年)，若被海鸟、鱼类误食，会造成这些动物死亡，若是缠住一些舰船的螺旋桨，则会造成海上交通事故。　
7、在发泡的塑料餐盒、包装材料的生产过程中由于采用氟氯烃作发泡剂，这将会对大气臭氧层有严重的破坏作用。
8、影响人体健康：一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛装食物严重影响我们的身体健康。当温度达到65℃时，一次性发泡塑料餐具中的有害物质将渗入到食物中，会对人的肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害。我们现在用来装食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。早在四十年前，人们就发现聚氯乙烯塑料中残留有氯乙烯单体。当人们接触氯乙烯后，就会出现手腕、手指浮肿，皮肤硬化等症状，还可能出现脾肿大、肝损伤等症。在我国，我们用的超薄塑料袋几乎都来自废塑料的再利用，是由小企业或家庭作坊生产的。这些生产厂所用原料是废弃塑料桶、盆、一次性针筒等。生产时，首先用机械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一个水池里清洗（名曰消毒），取出来晒干，再用机械把它压成膜，制成各种塑料袋。每次吃饭时，就有不少人用塑料袋装饭菜，他们不知道这种行为不仅危害环境，也危害自己的身体。
（三）师：通过刚才的交流，看来大家对白色污染对环境造成了严重的危害有了一定的了解，也深刻体会到了防治白色污染刻不容缓，那我们应该怎样来防治白色污染呢？比一下哪一个小组想出的金点子多？
1．加强管理禁止使用一次性难降解的塑料制品。
2．增强环保意识，多宣传白色污染的危害。
3．增设垃圾箱，放在白色污染严重的地方。
4．设计一个环保标志，挂在醒目的地方。
5．提倡使用环保购物袋。
（四）师：大家的金点子可不少，那么鉴于我国白色污染的严峻现实，目前我国也出台了限塑令，谁来告诉我，我国规定自2008年6月1日起禁止生产销售使用超薄塑料袋？同时规定有偿使用塑料购物袋，大力提倡使用环保购物袋，那环保购物袋环保在哪里？大家了解多少呢？
（通俗讲，环保购物袋就是从购物袋原材料的生产，到购物袋加工制造过程都不对环境造成污染；产品可循环使用，丢弃后容易在自然条件下被环境消纳，不会给环境带来污染。）
（五）师：大家知道现在都使用哪些环保购物袋吗？它们的环保性你了解多少？
目前流通的各类购物工具环保性比较
购物工具
原料
加工
产品
方便性
循环性
耗材
价格
回收利用性
抛弃污染性
塑料袋
环保
环保
环保
好
好
低
低
极好
有
无纺布袋
环保
环保
环保
一般
优
高
高
一般
有
绵麻布袋
环保
环保
环保
一般
优
高
高
不好
有
纸袋
不环保
不环保
环保
一般
差
高
高
好
有
藤篮子
不环保
环保
环保
不好
极好
很高
极高
不能
有
   （六）那又怎么来区分环保购物袋和普通塑料袋呢？谁有妙招？
市质监局：不合标准的塑料袋基本都很薄，用手指轻轻一捅，就能捅出个洞，而达到国家标准的塑料袋一般都比较厚，手指很难捅破。一般超市里用的塑料袋承重量在6至10公斤，不合格的塑料袋难以达到这样的承重量。符合国家标准的塑料袋有很多种，有淀粉基塑料袋，可降解塑料袋、普通塑料袋等，单面厚度必须在0.025毫米以上。另外，面条、馍等直接入口食品所用的塑料袋必须标有“食品专用袋”和“QS标志”。
鉴别环保购物袋的方法：
看包装表面  购买塑料袋时，看外包装上是否标明“食品用”字样。无毒的塑料袋呈乳白色，半透明，或无色透明；有毒的塑料袋颜色浑浊或呈淡黄色，手感发黏。
用水检测法　把塑料袋放入水中，无毒塑料袋放入水中后，可浮出水面；而有毒塑料袋是不向上浮的。带颜色的塑料袋在水里面浮不上来，则不能装食品。
手触检测法　用手触摸塑料袋，有一种细细且润滑的感觉，表面似有蜡者无毒；否则有毒。可以装食品的塑料袋感觉有一种细细且润滑的感觉。不能装食品的塑料袋则感觉有颗粒，比较滞涩，手感发黏。& l$ C6 s% ^6 U/ B7 [# B1 ~
抖动检测法　用手抓住塑料袋一端，用力拌一下，发出清脆声者无毒；反之则有毒。
火烧检测法　可以把塑料袋剪去一条边，用火烧，有毒的不易燃烧；无毒的遇火容易燃烧。
（七）师：那么现实生活中我们又是如何认识、利用、处理手中的塑料袋呢？下面请我们班的环保小博士战婷婷来主持本环节“我来问你来答”，看一下我们同学在日常生活中环保做得怎样？
1、 平常每天您使用塑料袋的数量是?
□a、0   □b、0-5个   □c、5-10个   □d、10-15个   □e、15个以上
2、在使用塑料袋时，您会选择何种塑料袋?
□a、可降解塑料袋    □b、普通塑料袋    □c、不用
3、 塑料袋使用完之后，您会?
□a、直接丢弃至周围(如路边)    □b、丢进垃圾桶    □c、保存后多次使用
4、 您了解塑料袋对环境的危害吗?
□a、十分了解   □b、了解一点   □c、不太了解   □d、完全不了解
5、 您选择使用塑料袋的理由是?
□a、便捷   □b、实惠   □c、感觉舒适   □d、其他理由
如果是其他理由，请您写出： ------------------------------------------
6、 关于塑料袋对环境的污染，您的认识是?
□a、指一次性塑料废物
□b、对生态环境潜在的危害是其唯一的负面效应
□c、无论哪一类材料的一次性消费品的难降解废弃物对环境造成危害
□d、造成对市容环境的污染，既视觉污染
7、走在街上，看到随风飞扬或悬挂枝头或聚在墙角的塑料袋，您会感觉
□a、刺激   □b、郁闷   □c、恶心   □d、难过   □e、有趣  □f、没感觉 8、您认为目前开展的“减少白色污染，少用塑料袋”的活动是?
□a、愚蠢的   □b、天真的   □c、可行的   □d、激进的   □e、急需的
9、您对政府限制塑料袋并推广购物袋的看法是: 
□a、支持   □b、反对   □c、无所谓   □d、其它   
10您认为限制塑料袋对环境有影响吗？  
□a、有利于保护环境   □b、效果一般    □c、无效果    □d、不清楚

三、小结：
师：环保问题是个任重而道远的问题，为了我们的绿色家园，我们应如何做起？
1．       不随手乱扔垃圾。
2．       不使用或尽量少使用塑料袋。
3．       以自己的行动影响周围的人也不要使用塑料袋。
4．       自制环保购物袋。（请同学展示自制的环保购物袋）
5．       向周围的人宣传使用环保购物袋。
6．       发出倡议书。
刚才大家的讨论非常热烈。听了同学的发言，我很受感动，大家在这次活动中不但学到了知识还培养了自己的能力，我感到很欣慰。是啊，环保问题是我们整个社会的问题。大力提倡使用环保购物袋，需要我们大家的以身作则和大力宣传。那么请大家拿起你手中的笔，把你这次看到的、感受到的，或引发了你那些联想，用报告或纪实或抒情或倡议的形式。写成文章。下节课我们交流。评出写作最好的加以表扬。

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