京剧与造型艺术.doc

课题
京剧与造型艺术
总课时
第 课时
教学
目标
让学生对我国的国粹——京剧的相关知识有初步了解，体验京剧与美术的关系，引导学生关注京剧艺术，宏扬中华民族的古老艺术。
重点
在艺术活动中了解京剧的相关知识，初步感受京剧的艺术魅力
难点
造型艺术与京剧的关系
教学方法
讲授法 欣赏法 启发法
学 法
欣赏法 讨论法 练习法
教 具
欣赏挂图、资料和多媒体影像课件
学 具
京剧的道具，艺术品图片资料等
教 学 过 程

设计意图及目标

教师活动
学生活动
教学说明
课前准备
教材、欣赏挂图、资料和多媒体影像课件，生活实物，绘画用具。
课本、收集的相关图片、绘画，制作用具等
培养学生收集资源的能力，不仅可以有利于他们主动学习，还可以提高他们学习兴趣。
导入新课

让学生在《唱脸谱》ＭＴＶ中走进教室，激发学生对本课内容的好奇心
学生怀着好奇心，进入本课的学习。
教师由学生的经验和已有的知识展开教学，有的放矢。
讨论欣赏
结合课件讲解
京剧的形成
京剧产生地点和历史
京剧的行当
生、旦、净、丑四大行当
京剧的乐器
京剧伴奏乐器的三大件
用收集的资料，讨论分析

学生讨论各行细分门类
通过画面自己判断各行当

用判断题的形式让学生了解京剧伴奏乐器的三大件
深入探究学习内容，解决问题，培养学生积极思考能力，在小组讨论中培

教 学 过 程
（教学环节、教师活动、学生活动）
设计意图及目标达成预测

教师活动
学生活动
教学说明

京剧的服装
角色与服装的关系
京剧的脸谱
人物性格与脸谱的关系

造型练习
让学生在音乐伴奏中制作脸谱

观看音像资料让学生对京剧服装有直观认识
请六个同学戴着脸谱找朋友

学生展开想象，按照自己的意愿涂抹脸谱，为表演做准备。
养合作精神，充分调动学生的研究热情，提升他们的审美能力。

实践活动
教师给学生提供表演的人物造型，由学生表演一段京剧。
学生利用自己准备的服装道具，分组表演京剧片断。
学以致用，可以激发他们的研究热情。
展示评价
你觉得这节课表现最好的同学是谁？置同学们在课后通过网络或其它方式去了解更多地京剧及我国传统戏剧艺术。
大胆地评价同学的表演

使学生形成对本课学习后的完整印象。
板书设计 京剧与造型艺术