信息技术《设计靠背凳》教学设计.doc

信息技术《设计靠背凳》教学设计
【教学内容分析】
本课是在学生学习了MSWLOGO语言基本命令的基础之上设计的，是一堂综合课。教学内容从实际生活引入，通过用MSWLOGO语言设计“靠背凳”完成教学。从生活中存在的物件引入课堂，贴近学生生活，能够充分调动学生的学习积极性，提高他们的学习兴趣。并且能够让学生体会到自己所学的知识，在自己的生活中有一定的作用，使学生能够更有热情学习信息技术。
【学生分析】
教学对象已经学习了MSWLOGO语言的基本命令，基本掌握了MSWLOGO语言基本命令的命令格式，能够较熟练的使用每个基本命令，能够使用2个或2个以上基本命令画出简单独立的图形。
【教学目标】
1、MSWLOGO语言基本命令灵活的运用。
2、理解图形的组合。
【教学重点与难点】
如何将几个长方形组合成“靠背凳”。
【教学过程】
引 入
今天给大家带来了一张示意图。
对，靠背凳。老师知道大家坐的凳子都没有靠背，请大家用MSWLOGO语言为自己设计一张靠背凳，怎么样？
（好。）
新 授
你认识它各组成部分吗？
（依次出示靠背、凳面、凳脚）
每个部分都是什么图形？
（长方形）
你能用学过的命令，画长方形吗？如果凳面的长是150，宽是20，请你在“写一写”中把凳面的命令写出来。（出示凳面的长和宽，30和150。将凳面的长方形变成红色。）
谁能说说你的凳面命令是怎样的。（请学生说出他的命令）
有不同命令吗？（其它学生的命令）
他们命令不同，但是都能画出同样的长方形，是什么原因使他们写的命令不同呢？
（学生回答）
小结：原来是画图形时起点和方向不同。
那其它的部分能不能完成了呢？（出示其它组成部分的长和宽）请你在作业纸上把其它组成部分的命令写出来，同时在下图表明起点和方向。
有了这些组成部分的命令是不是就可以完成设计了呢？
（不能）
那组成部分与组成部分拼起来时，我们还需要小三角注意什么呢？
（前后左右轻声讨论）
（学生回答w ww.xxj x SJ.c n-小学教学.设计/网）
小结：画这个组成部分时，我们先要将小三角调整到这个组成部分的起始位置，并且方向也要调整好，再用这个组成部分的命令。
我们现在已将每个组成部分的命令完成，并且也知道组成部分之间需要注意的地方，请你在“拼一拼”中，根据题目要求，在相应的框中填写合适的内容。
（出示下面的题目）
大家已经把靠背凳的命令写完了，那下面我们该上机去验证你的程序。请大家上机验证自己写的程序，如有错误，请大家自己修正。
总结
今天你的靠背凳画出来了吗？
回去后，自己为这张“靠背凳”添加一些部件，把新部件设计上去，使它更为我们方便使用。
我们现在学习的语言主要用于画图形，希望大家能够平时使用我们的语言，很好的去设计我们身边的一些物品，如电视机、洗衣机等等。

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