资源描述
《地图上的方向》教学设计
【教学目标】
[知识与技能]
让学生知道地平面上的八个基本方向，并且学会在不同类型的地图中判断方向的不同方法。
[过程与方法]
通过课堂练习、比较并联系学生的实际生活体验，使学生初步具备在实际生活中运用地图辨别方向的能力，帮助学生初步建立起图的空间概念。
[情感态度与价值观]
引导学生从现实生活的经历和体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,并结合鼓励性语言、课堂练习等，使学生形成主动学习的态度,让学生感受到“学习有用的地理”。
【教学重点】训练学生在地图上辨别方向的技能，学会在指向标和经纬网地图上辨别方向。
【教学难点】 在有经纬网的地图上上辨别方向为难点。为突破难点，教学过程通过典型实例分析，并结合学案，使学生在学中练，在练中学，培养学生分析问题的能力。。
【教学手段】本节内容教学方法以“读图分析”为主，讲授法相结合，并设置教学情境与课堂练习等教学活动，充分发挥教师为主导、学生为主体的教学模式。
【教学过程】
[情境导入] 2007年8月26号，泉州某中学的校门口来了很多初一的新生，如果这些学生刚好有该中学
的平面图，当这些学生走进校门后，如何分辨周围的教学楼，图书馆等在自己的什么方向呢？
[多媒体] 泉州某中学的平面图
[板书] 地图上的方向
[过渡] 在地图上辨别方向，主要有以下几种地图
[多媒体] 1.一般地图 2.指向标地图 3.经纬网地图
[教师] 一般地图上，面朝地图，“上北下南，左西右东”，在此基础上，再确定出东北、西北、东南和西南的方向（老师持泉州地图，并阐述：手持地图，面朝北，背朝南，）。
[多媒体] 中国地图
[学生活动] 完成课堂练习一： 1. 北京在拉萨的什么方向？
2.拉萨在广州的什么方向？
3.乌鲁木齐在武汉的什么方向？（配合教师的多媒体演示）
[板书] 1. 一般地图：上北下南，左西右东
[过渡] 有指向标的地图，我们应该如何判断方向呢？
[板书] 2. 指向标地图：箭头指向北。
[多媒体] 泉州某中学的平面图（有指向标）
[教师阐述] 有指向标的地图，箭头指向北，把方向标平移到地图上的某点，然后摆正地图，我们面朝北的方向，再根据一般法“上北下南，左西右东”来判断。
[学生活动] 完成课堂练习二： 1、安平桥在晋江二中的____方向
2、六胜塔在安平桥的____ 方向 （配合教师的多媒体演示）
[回顾知识] 1. 经线指示什么方向？（南北） 2. 纬线指示什么方向？（东西方向）
[板书] 3.经纬网地图
[学生活动] 完成课堂练习三：
1、在经纬线为平行直线的地图上： A在B的 ＿＿方向; A在C的＿＿ 方向；
2、在经纬度呈弧度的地图的经纬网地图上： C在A的______方向; B在A的______方向
[情境教学] 假如您是某建筑公司的老总，某日，有个顾客想买房子，顾客的要求是所有的窗户都要朝北，这种房子存在吗，如果有的话，在哪里？
[总结] 见课件
《地图上的方向》课堂练习
班级__________姓名___________
练习一、一般地图
1.北京在拉萨的____方向
2.拉萨在广州的_____方向
3、乌鲁木齐在武汉____方向
武汉
乌鲁木齐
练习二、指向标地图
1、安平桥在晋江二中的____方向
2、六胜塔在安平桥的____ 方向。
练习三、经纬网地图
A在B的 ＿＿方向;
A在C的＿＿ 方向；
C在A的______方向;
B在A的______方向;
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