我们成功了3.doc

我们成功了教学目标：1、认识14个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、增强民族自尊心和自豪感。教学重难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。教学准备：课件，申奥短片教学安排：两课时教学过程： 第一课时一、 激趣导入，情绪昂扬1. 师：同学们，在我们走进课文之前我们先来欣赏一组图片 （ppt） 你们知道这是关于什么的图片吗？（2008年奥运） 你们能跟老师说说你所知道的2008年奥运的知识吗？答案预设：奖杯数量第一 师：我们不止在2008年奥运会上奖牌数量第一，还有另外一个最值得骄傲的是什么呢？2008年奥运会在北京举行。以前在我们国家举行过吗？（没有）师：对呀，这是有史以来第一次在中国在北京举行奥运会。举办奥运会一直是中国人的梦想。在第十届洛杉矶奥运会上中国队作为全部37个参赛国中为数不多的吃“零蛋”的国家，满怀遗恨地离开了洛杉矶。你们知道什么是零蛋吗？（一个奖牌也没有） 师：你是什么感受呢？（遗憾，没面子） 师：对呀，那个时侯还是清朝的时候，我们捧着个鸭蛋回来了，我们被人叫做东亚病夫，这是多么的屈辱。终于在1993年的时候，我们足足准备了8年开始申办奥运会了。可是就在申办2000年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。可是我们国人不放弃，不气馁。终于又是一个8年之后，在2001年7月13日这个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了！所以说我们2008年北京奥运会申办成功整整花了我们16年的时间，这需要多少的汗水，多少的努力，多少的耐力和信心。这次申办奥运成功来之不易，是十几亿人不懈的努力，是奥组委们8年来日日夜夜的期盼，是我们久久以来的梦想。终于我们成功了。今天，我们就要学习我们成功了多么振奋的消息，我们把它告诉五湖四海的朋友吧，你来说：. 你来说 这时候你是什么感觉？（高兴，自豪，骄傲）我们一起来说：老师也被大家感动了，我们一起来响亮的对世界说：我们成功了2. 师; 课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，老师已经看到有些同学迫不及待的读课文了，我们赶紧走进课文吧。看看福娃贝贝给我们提的要求a不会读得生子多读几遍b.标出课文自然段c.读完课文后说说你有什么感受？二、 品读课文1. 师：看到大家这么认真，老师也忍不住想加入你们了，我们一起读读第一自然段吧。读完课文后你有什么感受呢？师：申办奥运是每个国家的梦想，能够申奥成功更是非常光荣的事，我们把课文第一句话读一遍。师：“2001年7月13日的夜晚” 发生一件什么事？（北京申办2008年奥运成功了。）师：申办你是怎么理解的呢？（申请举办）跟着老师读申 你觉得这个申字我们要把他和谁区别开呢？ （甲、由、中）（申字，写时注意什么？）那是一个全世界瞩目的夜晚，那是一个亿万中国人的热切盼望的夜晚，那又是一个让中国人彻夜难免的夜晚。师：谁想把这个消息响亮地告诉大家？2. 师：7月13日的夜晚，无数的国人守候在电视机旁，当我们听见国际奥委会主席萨满兰奇宣布北京申奥成功的时刻，我们的记者拍下了北京街头人们欢呼的瞬间，我们一起去看看这是怎样激动人心的场面。（课件出示图片）3. 看了这组图片你能说说你看到了什么吗？书上哪句话写出了人们快乐的样子？4. “喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了快乐的海洋。”谁能说说这个喜讯是什么意思呢？（快乐的消息） 跟读：讯 这个字你能用什么方法把它记住呢？为什么是言字旁？你能再给讯字找几个朋友吗？（喜讯、通讯，讯息，简讯）喜讯传来，这个传字，你用什么方法能把他记住呢？（专科 转弯 砖块）5. 大家自己练练，比一比谁能把这种快乐的样读出来？6. 你的快乐就像小溪。哪些地方读的特别棒？7. 老师听到她把“快乐的海洋”读得特别重？为什么呀8. （快乐的海洋）什么是快乐的海洋呢？（海洋辽阔无边，北京街头无数的人聚集着，这么多的快乐就像海水一样。）跟读：快乐的海洋9. 老师觉得他的涌字读得特别好，人们为什么是涌上街头呢？（人多，像潮水一样）跟读：涌10. 这么多的人，这么多的快乐整个北京都变成了快乐的海洋，谁再来读读！ 你为什么要把不约而同读得这么响？这么多的人他们是在电话里一同约好才一起走上北京街头的吗？（不是）对呀，人们是不约而同，自发的去北京街头庆祝北京申奥成功的。约：跟读 组词：约会 约好 11. 谁能向他这样读读？12. 我们中国可是第一次申奥成功，这是多光荣的事情，大家就像潮水一样涌上街头，为祖国欢呼，为祖国自豪，我们也来欢呼好吗？13. 让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧！天安门广场多热闹啊，学生齐读。天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” 这一段中有几个生词，我们看：聚集 挥舞 锣鼓 高呼 谁能找出我们这课要认读的生字：聚 挥 锣 呼 你有什么方法能把他们记住吗？ 认读这些字的时候你觉得我们要和哪些区别开呢？ 挥 军 锣 罗 萝 呼 乎 罗汉 热乎乎 傻乎乎） 读完生字我们再来读读这句话你仿佛看到了什么？听到了什么？仿佛看到：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”指导朗读：“天安门广场聚集了几十万群众”。你从哪个词语看出人很多？（几十万、聚集）几十万人聚集在天安门广场，那是多么壮观的场面哪。让我们再来读读这个句子。你仿佛听见了什么？（听见了：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”（在“天安门广场”后面板书：几十万）指导朗读“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”我们也来高呼吧？谁先来试试 我们把这一段一起读读？用你的激情高呼：几十万人在天安门广场挥舞着国旗，一遍遍欢呼“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”（板书：高呼）14. 识字教学京 洋15. 喜讯传来，不止传到北京街头，传到天安门广场，还传到了什么地方呢？我们下节课再跟随记者的脚步去找找。第二课时5、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧！天安门广场多热闹啊，学生齐读。你仿佛看到了什么？听到了什么？（点击出示第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）指导朗读：“天安门广场聚集了几十万群众”。你从哪个词语看出人很多？（几十万、聚集）几十万人聚集在天安门广场，那是多么壮观的场面哪。让我们再来读读这个句子。（在“天安门广场”后面板书：几十万）指导朗读“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”几十万人在天安门广场挥舞着国旗，一遍遍欢呼“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”（板书：欢呼）指名读小组读全体朗读。6、老师带大家参加了北京天安门广场的狂欢队伍，中华世纪坛又是一番什么样的景象呢？让我们快和妮妮一起去瞧一瞧吧！P50 点击课件小组合作学习小朋友们学习得很认真，老师想听听大家读得怎么样了。抽一个学习小组读，评议，分组读、分男女读。在刚才朗读的过程中，你得脑海里有没有出现什么画面？是怎样的画面？（板书句子“人如海，歌如潮。”）：这是一个打比方的句子，像这样的语言精炼的打比方的句子平时同学们还见到过许多，你还会说吗？生1：美如画生2：壮如牛生3：花似锦生4：红似火，绿如蓝。生5：站如松，坐如钟，卧如弓，行如风。师（打出句子“站如松，坐如钟”）你知道这个句子的意思吗？生6：这个句子的意思就是说站着要像松树一样笔直，坐着要像钟一样平稳。师：你说得很对。那我现在要看看谁坐得像钟一样平稳。（全班同学都坐直了）7、点击课件：“2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。”祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动，让我们用自豪的语气读一读这句话吧。指导朗读，读出自豪的语气。8同学们，让我们再读一遍课文，记住2001年7月13日的夜晚这个不寻常的日子吧！（配乐齐读全文。）四、课外延伸，补充阅读。1、算一算里北京奥运会还有几年？那时候我们几岁？我们能为北京奥运做些什么？2、这几年里，全国人民都在为北京奥运做着积极的准备，比如：学好普通话、学好英语、运动员们积极备战、建设者们把北京装扮得更美丽，许多比赛场馆也会相继建好，下面老师要地小朋友们去参观我们的新北京。3、今天小朋友学得真认真！老师给每个小朋友送了一篇文章欢乐的夜晚也是写北京申办奥运成功的那个夜晚，北京人们狂欢的景象的，请小朋友认真阅读，相信你会有更大的收获。4、有机会同学们可以找找有关中国与奥运会的资料，相信你会有更多的收获，争取能为2008我们的奥运会出点力。板书设计：我们成功了天安门广场中华世纪坛几十万欢呼人如海歌如潮欢乐的海洋 我们成功了3反思 著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。”在对第一次和第二次磨课之后，我有了较深的感受。在介绍奥运知识的过程中，通过介绍奥运历史，激发学生的感情，激起他们内心深处的爱国感情。曾经，中国捧着一个鸭蛋回家，被人叫做东亚病夫，让学生体会到了耻辱。在准备了足足16年后，终于我们申奥成功了，让学生感到了骄傲。这是感情的层叠，感情的激发。我想这就是在学生的心灵上激起的火花。 吸收老师们对我的教学意见，通过整合我把这篇课文的生字词分开，穿插进课文的段落、句子教学中去，这样减少了学生字词的枯燥感。出示“2001年的7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了”。请孩子们找出关键词“申办”，既学习了生字“申”又引出“申请”这个词，引导学生理解申办这个词语的含义。在第一段，第二段中的教学中分别教授了“申、讯、传、聚、挥、锣、呼”，其中让学生说说用什么方法把这个字记住。又在最后让学生书写“申、京、洋”。这样做，既让学生学习了生字，又没有减少学生学习课文的激情。多让学生朗读，朗读是二年级学生走进课文、理解课文的途径。只有在多种激发学生的爱国情感，让学生体会到申奥的快乐。可是我只是一个劲的让学生读，自己没有范读，这个是我这节课的不足。我自己觉得做大的缺点就是在两次磨课后，我还是不能放开，不能让学生体会到我的情感。这是我欠缺的，在这一方面我要多多的努力。在大学的时候，我看过一堂特级教师王松舟老师的课堂视频，长相思，他在上这堂课前准备一万多字，我想这篇教案我才准备的两千字，想要把一堂课上精彩得付出更大的努力。教师的魅力就体现在她在上课的过程中，教师语言很丰富，语言文字很深刻。学生能被老师的语言魅力吸引。我得多看点书，丰富自己的内涵，多看点书，了解学生的学习起点。