我们成功了3.doc

我们成功了
教学目标：　
1、认识14个生字。会写10个字。
　　　 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
　　　 3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。
教学准备：课件，申奥短片
教学安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、 激趣导入，情绪昂扬
1. 师：同学们，在我们走进课文之前我们先来欣赏一组图片 （ppt）
你们知道这是关于什么的图片吗？（2008年奥运）
你们能跟老师说说你所知道的2008年奥运的知识吗？
答案预设：奖杯数量第一
师：我们不止在2008年奥运会上奖牌数量第一，还有另外一个最值得骄傲的是什么呢？2008年奥运会在北京举行。以前在我们国家举行过吗？（没有）
师：对呀，这是有史以来第一次在中国在北京举行奥运会。举办奥运会一直是中国人的梦想。在第十届洛杉矶奥运会上中国队作为全部37个参赛国中为数不多的吃“零蛋”的国家，满怀遗恨地离开了洛杉矶。你们知道什么是零蛋吗？（一个奖牌也没有）
师：你是什么感受呢？（遗憾，没面子）
师：对呀，那个时侯还是清朝的时候，我们捧着个鸭蛋回来了，我们被人叫做东亚病夫，这是多么的屈辱。
终于在1993年的时候，我们足足准备了8年开始申办奥运会了。可是就在申办2000年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。可是我们国人不放弃，不气馁。终于又是一个8年之后，在2001年7月13日这个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了！所以说我们2008年北京奥运会申办成功整整花了我们16年的时间，这需要多少的汗水，多少的努力，多少的耐力和信心。
这次申办奥运成功来之不易，是十几亿人不懈的努力，是奥组委们8年来日日夜夜的期盼，是我们久久以来的梦想。终于我们成功了。今天，我们就要学习《我们成功了》多么振奋的消息，我们把它告诉五湖四海的朋友吧，你来说：……. 你来说……
这时候你是什么感觉？（高兴，自豪，骄傲）
我们一起来说：……
老师也被大家感动了，我们一起来响亮的对世界说：我们成功了
2. 师; 课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，老师已经看到有些同学迫不及待的读课文了，我们赶紧走进课文吧。
看看福娃贝贝给我们提的要求
a．不会读得生子多读几遍b.标出课文自然段c.读完课文后说说你有什么感受？
二、 品读课文
1. 师：看到大家这么认真，老师也忍不住想加入你们了，我们一起读读第一自然段吧。读完课文后你有什么感受呢？
师：申办奥运是每个国家的梦想，能够申奥成功更是非常光荣的事，我们把课文第一句话读一遍。师：“2001年7月13日的夜晚” 发生一件什么事？（北京申办2008年奥运成功了。）
师：申办你是怎么理解的呢？（申请举办）跟着老师读申 你觉得这个申字我们要把他和谁区别开呢？ （甲、由、中）（申字，写时注意什么？）

 那是一个全世界瞩目的夜晚，那是一个亿万中国人的热切盼望的夜晚，那又是一个让中国人彻夜难免的夜晚。
师：谁想把这个消息响亮地告诉大家？
2. 师：7月13日的夜晚，无数的国人守候在电视机旁，当我们听见国际奥委会主席萨满兰奇宣布北京申奥成功的时刻，我们的记者拍下了北京街头人们欢呼的瞬间，我们一起去看看这是怎样激动人心的场面。（课件出示图片）
3. 看了这组图片你能说说你看到了什么吗？书上哪句话写出了人们快乐的样子？
4. “喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了快乐的海洋。”谁能说说这个喜讯是什么意思呢？（快乐的消息） 跟读：讯 这个字你能用什么方法把它记住呢？为什么是言字旁？你能再给讯字找几个朋友吗？（喜讯、通讯，讯息，简讯）
喜讯传来，这个传字，你用什么方法能把他记住呢？（专科 转弯 砖块）
5. 大家自己练练，比一比谁能把这种快乐的样读出来？
6. 你的快乐就像小溪。哪些地方读的特别棒？
7. 老师听到她把“快乐的海洋”读得特别重？为什么呀
8. （快乐的海洋）什么是快乐的海洋呢？（海洋辽阔无边，北京街头无数的人聚集着，这么多的快乐就像海水一样。）跟读：快乐的海洋
9. 老师觉得他的涌字读得特别好，人们为什么是涌上街头呢？（人多，像潮水一样）跟读：涌
10. 这么多的人，这么多的快乐整个北京都变成了快乐的海洋，谁再来读读！
你为什么要把不约而同读得这么响？
这么多的人他们是在电话里一同约好才一起走上北京街头的吗？（不是）
对呀，人们是不约而同，自发的去北京街头庆祝北京申奥成功的。
约：跟读 组词：约会 约好
11. 谁能向他这样读读？
12. 我们中国可是第一次申奥成功，这是多光荣的事情，大家就像潮水一样涌上街头，为祖国欢呼，为祖国自豪，我们也来欢呼好吗？
13. 让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧！天安门广场多热闹啊，学生齐读。
天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
这一段中有几个生词，我们看：聚集 挥舞 锣鼓 高呼
谁能找出我们这课要认读的生字：聚 挥 锣 呼 你有什么方法能把他们记住吗？ 认读这些字的时候你觉得我们要和哪些区别开呢？ 挥 军 锣 罗 萝 呼 乎 罗汉 热乎乎 傻乎乎）
读完生字我们再来读读这句话
你仿佛看到了什么？听到了什么？
仿佛看到：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
　　指导朗读：“天安门广场聚集了几十万群众”。
　　　　　你从哪个词语看出人很多？（几十万、聚集）
　　　　　几十万人聚集在天安门广场，那是多么壮观的场面哪。让我们再来读读这个句子。
你仿佛听见了什么？（听见了：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
　　　　　（在“天安门广场”后面板书：几十万）
　　　　　指导朗读“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
我们也来高呼吧？谁先来试试
我们把这一段一起读读？用你的激情高呼：　几十万人在天安门广场挥舞着国旗，一遍遍欢呼“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”（板书：高呼）
14. 识字教学
京 洋
15. 喜讯传来，不止传到北京街头，传到天安门广场，还传到了什么地方呢？我们下节课再跟随记者的脚步去找找。
第二课时
　　　5、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧！天安门广场多热闹啊，学生齐读。你仿佛看到了什么？听到了什么？
　　　　　（点击出示第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）
　　　　　指导朗读：“天安门广场聚集了几十万群众”。
　　　　　你从哪个词语看出人很多？（几十万、聚集）
　　　　　几十万人聚集在天安门广场，那是多么壮观的场面哪。让我们再来读读这个句子。
　　　　　（在“天安门广场”后面板书：几十万）
　　　　　指导朗读“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
　　　　　几十万人在天安门广场挥舞着国旗，一遍遍欢呼“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”（板书：欢呼）
　　　　　指名读——小组读——全体朗读。
　　　6、老师带大家参加了北京天安门广场的狂欢队伍，中华世纪坛又是一番什么样的景象呢？让我们快和妮妮一起去瞧一瞧吧！P50 点击课件小组合作学习
　　　　小朋友们学习得很认真，老师想听听大家读得怎么样了。抽一个学习小组读，评议，分组读、分男女读。
　　　　在刚才朗读的过程中，你得脑海里有没有出现什么画面？是怎样的画面？
　　　　（板书句子“人如海，歌如潮。”）：这是一个打比方的句子，像这样的语言精炼的打比方的句子平时同学们还见到过许多，你还会说吗？
　　　　生1：美如画
　　　　生2：壮如牛
　　　　生3：花似锦
　　　　生4：红似火，绿如蓝。
　　　　生5：站如松，坐如钟，卧如弓，行如风。
　　　　师（打出句子“站如松，坐如钟”）你知道这个句子的意思吗？
　　　　生6：这个句子的意思就是说站着要像松树一样笔直，坐着要像钟一样平稳。
　　　　师：你说得很对。那我现在要看看谁坐得像钟一样平稳。
　　　　（全班同学都坐直了）
　　　7、点击课件：“2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。”祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动，让我们用自豪的语气读一读这句话吧。
　　　　　指导朗读，读出自豪的语气。
　　　8．同学们，让我们再读一遍课文，记住2001年7月13日的夜晚这个不寻常的日子吧！
　　　　　（配乐齐读全文。）
　　四、课外延伸，补充阅读。
　　　1、算一算里北京奥运会还有几年？那时候我们几岁？我们能为北京奥运做些什么？
　　　2、这几年里，全国人民都在为北京奥运做着积极的准备，比如：学好普通话、学好英语、运动员们积极备战、建设者们把北京装扮得更美丽，许多比赛场馆也会相继建好，下面老师要地小朋友们去参观我们的新北京。
　　　3、今天小朋友学得真认真！老师给每个小朋友送了一篇文章《欢乐的夜晚》也是写北京申办奥运成功的那个夜晚，北京人们狂欢的景象的，请小朋友认真阅读，相信你会有更大的收获。
　　　4、有机会同学们可以找找有关中国与奥运会的资料，相信你会有更多的收获，争取能为2008我们的奥运会出点力。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我们成功了
　　　　　　　　　　　　　天安门广场　　　　　　　　　　　中华世纪坛
　　　　　　　　　　　　几十万　欢呼　　　　　　　　　　人如海　歌如潮
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　欢乐的海洋

《我们成功了》3反思
著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。”在对第一次和第二次磨课之后，我有了较深的感受。在介绍奥运知识的过程中，通过介绍奥运历史，激发学生的感情，激起他们内心深处的爱国感情。曾经，中国捧着一个鸭蛋回家，被人叫做东亚病夫，让学生体会到了耻辱。在准备了足足16年后，终于我们申奥成功了，让学生感到了骄傲。这是感情的层叠，感情的激发。我想这就是在学生的心灵上激起的火花。
吸收老师们对我的教学意见，通过整合我把这篇课文的生字词分开，穿插进课文的段落、句子教学中去，这样减少了学生字词的枯燥感。出示“2001年的7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了”。请孩子们找出关键词“申办”，既学习了生字“申”又引出“申请”这个词，引导学生理解申办这个词语的含义。在第一段，第二段中的教学中分别教授了“申、讯、传、聚、挥、锣、呼”，其中让学生说说用什么方法把这个字记住。又在最后让学生书写“申、京、洋”。这样做，既让学生学习了生字，又没有减少学生学习课文的激情。
多让学生朗读，朗读是二年级学生走进课文、理解课文的途径。只有在多种激发学生的爱国情感，让学生体会到申奥的快乐。可是我只是一个劲的让学生读，自己没有范读，这个是我这节课的不足。
我自己觉得做大的缺点就是在两次磨课后，我还是不能放开，不能让学生体会到我的情感。这是我欠缺的，在这一方面我要多多的努力。
在大学的时候，我看过一堂特级教师王松舟老师的课堂视频，《长相思》，他在上这堂课前准备一万多字，我想这篇教案我才准备的两千字，想要把一堂课上精彩得付出更大的努力。
教师的魅力就体现在她在上课的过程中，教师语言很丰富，语言文字很深刻。学生能被老师的语言魅力吸引。我得多看点书，丰富自己的内涵，多看点书，了解学生的学习起点。