文章的排版.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教学设计一、教案背景1、面向学生：中学 2、学科：信息技术3、课时：14、学生课前准备：1）、一人一机，在电脑房上课。2）、自学课本P10-15页。3）、将全班学生分为四人一组，信息技术基础较好的学生担任组长，负责本组纪律、检查本组作业，并帮助学困生。二、教学课题1、知识与技能目标：1）、学会使用文本框制作电子小报的正文，并掌握文本框的转接；2）能运用表格来布局小报的内容。2、过程与方法目标：引导学生以自主与协作为主要学习方式，教师采用任务驱动的教学方式，让学生在完成任务中掌基础知识与操作技能，从而培养学生的信息素养，适应信息社会的发展。3、情感态度与价值观目标：在教学过程中通过自主探究、师生交流、小组合作学习、组间竞争等方式，让学生得到探索、创新、合作、成功等情感体验。在学习过程中培养学生对信息技术的学习兴趣，增强学生用信息技术解决实际问题的能力。三、教材分析本节课是广西科学技术出版社出版的信息技术七年级下册主题一制作电子小报的任务三文章的排版，主要是用文本框和表格对文章进行排版。之前学生已经学会了小报整体设计和如何插入艺术字和文本框，这节课是上节课知识的延伸，也是后面将要学到的美化电子小报内容的基础，在教材中起到承上启下的作用。 学生之前的课程已经学会如何插入图片、文本框，并且经过上节课学习已经准备有电子小报的初稿。本节课尽可能让学生自学习、合作学习等方式进行教学，创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境，让学生感到自己在这个环境里是融洽的自主能动，能和同学、教师甚至教材进行平等的对话。在这个过程中，师生、生生多边合作互动，推动教学的发展，大家都能分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念。在这样的环境，学生迫切地想与大家交流自己的学习体验，课堂成了学生放飞心灵天空。基于对教材的分析，确定村节课的教学重点为：能运用表格合理布局小报内容。基于学生基础知识和操作能力考虑，确定本节课的教学难点为：文本框链接、表格选定。四、教学方法 本节课以“任务驱动”为主线，结合学生的自主探究、小组合作学习、组间竞争等方式完成教学目标。教学过程以学生已有知识基础，采用启发、引导等方式，进一步让学生明确任务，在探究中完成，师生与生生在互动中交流，使更多的学生能展示自己。 放手让学生来做、来看、来讲，更能调动学生的学习兴趣和课堂气氛，让学生在有趣的课堂，更好地掌握信息技术的基本知识与操作技能。 所采用的教学模式，使得课堂的学习是以学生为中心，它是在老师提出明确的教学任务，学生自主探究、合作交流的方式，在完成任务中完成构建自己的知识。让学生在任务驱动下学习，既培养了学生的学习方法，同时也培养了学生在学习中与人合作的习惯。让学生在学习中体验成功的喜悦和学习的乐趣。对于本节课的教学重点采用教师引导，学生自主学习动手操作的方式突出重点，对于难点则采用：问题再现-教师引导学生讨论尝试操作得出解决方法师生总结经验。五、教学过程一、创设情境，引入新课（3分） 回顾上节课内容，评介学生上交的作品，给予肯定，为每组都加上一颗星。大屏幕展示某学生作品，引导学生将只有报头导读栏的电子小报和现实生活中的版报做对比，使学生发现只有导读栏的电子小报还没有内容，激发学生的学习兴趣，进而引入新课内容，完善电子小报对文章进行排版。二、设计活动，完成任务（30分） 活动1：使用文本框录入文章 活动内容：请学生打开上节课制作好的电子小报初稿，小组长组织组员讨论输入文章的内容，并用文本框完成录入。完成小组可为本组赢得一颗星。 完成的同学可以上台分享本组的操作方法，上台的同学可为本组再加一颗星。 如果有同学想到不同的方法也可以实现操作的，同样可为本组添加一颗星。通过完成活动1，引出问题：如果文章较长的用文本框录入，会怎样？师生讨论得出：不利于排版。从而引出：文本框链接的知识点。学生自主学习，进入活动2。 活动2：建立文本框链接活动内容：使用文本框的链接完成较长文章的录入。完成的小组，经小组长检查通过后，可为本组加上一颗星，先完成的同学帮助其它有困难的同学。完成的同学可以上台分享本组的操作方法，上台的同学可为本组再加一颗星。 如果有同学想到不同的方法也可以实现操作的，同样可为本组添加一颗星。完成活动2后，让学生对比有文本框线条和没有文本框线条两篇文章，让学生讨论文本框线条是要好还是不要好？进一步引出问题：如何去除文本框线条？学生自主学习，进入活动3。 活动3：去除文本框四周的线条并使它透明活动内容：将文本框的线条进行透明处理。完成的小组，经小组长检查通过后，可为本组加上一颗星，先完成的同学帮助其它有困难的同学。完成的同学可以上台分享本组的操作方法，上台的同学可为本组再加一颗星。如果有同学想到不同的方法也可以实现操作的，同样可为本组添加一颗星。结合学生制作版报的经验，师生讨论如何使电子小报的版面整齐美观？得出使用表格对电子小报进行版面设置。学生自主学习，进入活动4。 活动4：在表格中插入文字和图片活动内容：各组根据自己的版面设置，使用表格插入文字和图片。完成的小组，经小组长检查通过后，可为本组加上一颗星，先完成的同学帮助其它有困难的同学。完成的同学可以上台分享本组的操作方法，上台的同学可为本组再加一颗星。如果有同学想到不同的方法也可以实现操作的，同样可为本组添加一颗星。经过以上4个活动之后，学生基本掌握了文章的排版及版面设置一搬操作技能，师生再一起讨论，能不能使我们的电子小报更加完美呢？接着引导学生对文章进行分栏，方便读者阅读。学生自主学习，完成活动5。活动5：文章分栏活动内容：根据各组版面设置需要，对文章进行分栏，分栏数由本组自己决定。完成的小组，经小组长检查通过后，可为本组加上一颗星，先完成的同学帮助其它有困难的同学。完成的同学可以上台分享本组的操作方法，上台的同学可为本组再加一颗星。如果有同学想到不同的方法也可以实现操作的，同样可为本组添加一颗星。如果完成了以上5个活动之后，还剩时间，则让学生进一步完善该版面或者用所学的知识继续完善其它版面，举一反三。三、作品展示（8分） 每组选一个作品参加评比，全班同学投票选举，选出较优秀的作品，分别设一等奖1名，奖励3颗星；二等奖2名，奖励2颗星；三等奖3名，奖励1颗星。 对于参赛的作品，让学生自我评价和相互评价，作品好在哪里，不足之处又是什么。正确的给予有效强化，错误的给予纠正。四、课堂小结（4分）今天我们学会了什么，你们有什么收获？请学生发言,教师肯定学生的表现，并总结本节课学习了哪些知识点，提出需要注意的地方和要求。查看各组的星星数，星星最多的，就是本节课的学习冠军组，冠军组的同学将获得教师个人照一张，背面写有激励的话语。附板书设计： 任务三 文章的排版 星星排行榜 活动1：使用文本框录入文章 1 2 3 4 5 6 7 8 活动2：建立文本框链接 活动3：去除文本框四周的线条并使它透明 活动4：在表格中插入文字和图片活动5：文章分栏六、教学反思文章的排版教学后，有以下几点感受：1、循循善诱，使学生乐学学生进入完成任务阶段，让学生独立完成任务，进行自主探究学习。多给学生以鼓励，让每位学生都能自由地大胆地去完成任务，并要走进学生当中，及时为学生提供帮助，全面观察了解学生，发现学生出现的共性问题，及时给予提醒和指导。 2、启发学生思维，使学生会学 信息技术是一门理论和实践相结合的基础性课程，在课堂教学中，给学生留有足够的思维空间，把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲自体验创新的乐趣。这不仅深化教学内容，把学生的兴趣推向高潮，还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自学能力。 3、加强学法指导，使学生能学 在教学实践中，贯彻任务驱动式教学思想，着力在设疑、激疑、质疑、解疑中学习新知；引导学生学会提纲挈领、抓重点，鼓励学生敢于提出问题和敢于尝试，培养学生的探究能力。教学中注意激励学生思维；使学生知道是什么、为什么的同时启发学生怎么思考，教会学生去发现真理。4、培养学生自主学习方法爱因斯坦说：“一个问题的产生通常是比它的结论的得出更为重要。”只有当学生自己产生疑惑，有解决问题的冲动时，才会设法去更好的解决问题。所以教学过程我注意引导学生自己提出问题，自己解决问题，引导学生成为课堂主角。5、注重培养学生的理解和表达能力 每个活动环节，我都会请几个不同层次的学生到教师机上演示操作，并要求上台的学生，边操作边就自己的理解讲解，充当“小老师”。七、教师个人介绍省份： 广西省 学校： 上思县思阳镇初中 姓名： 梁吉富职称： 中学二级 通讯地址：广西防城港市上思县思阳镇人民路179号我从教1年来，一直奋斗在农村教育事业的第一线，积极参加教育教学科研，努力探索实践，严谨治学，孜孜不倦。作为新手的我缺乏教学经验，恳请同行多给意见，使我少走弯路，在此多谢了！