《7.1-特殊保护》教案1.doc

《7.1特殊保护》教案
教学目标：
知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用；认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护；知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。
能力目标：通过参与有关活动，培养和提高观察、判断、分析问题的能力。
情感态度与价值观：通过对法律是一种特殊的行为规范，法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用的了解，培养热爱法律、尊重法律的情感和意识，依靠法律维护自己的合法权益。
教学重点：
未成年人需要法律的特殊保护。
教学难点：
法律的三个特征。
教学过程：
一、课程导入
师：请大家翻到课本P50，让我们再来看看“探究园”《生活与法律》里的那4位同学通过他们平时的观察，捕捉和发现到了哪些法律身影呢？
学生阅读，讨论，并回答。
教师小结：从这4个同学的发现中，我们可以深深感受到法律与我们未成年人的生活是息息相关的。我们可以看到不管是在社会、家庭还是学校中，我们都可以捕捉到法律的影子，我们的生活中其实时时处处都有法律。法就在我们的身边。
生活与法律息息相关，生活中时时处处有法律
二、法律的定义
教师：让我们来谈一谈社会生活中有哪些规则？正所谓无规则不成方圆，如果我们的生活没有这些规则约束着我们，我们的生活会变得杂乱无章。
1、社会生活中的行为规范
师：请大家看一下课本P53的第三段到第五段，从中我们可以看到，社会生活中人们的行为规范就包括：道德规范、纪律规范、法律规范。
师：从课本中我们知道了，与道德、纪律相比，法律是一种特殊的行为规范。
2、法律是一种特殊的行为规范
师：那你们知道法律是一种特殊的规范行为，那么你们知道它特殊在哪些方面？请大家看一下课本，书本P53～P54就告诉我们，法律特殊在它具有三大显著的特征。那就让我们来学习法律的特征及含义吧！
3、法律的特征及含义
师：那这三大特征是什么呢？
（1）三大特征：
①法律是由国家制定或认可的。
②法律是靠国家强制力保证实施的。
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
（2）含义：
法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
三、未成年人的健康成长需要法律的特殊保护
1、谁是未成年人？
课本P54的小链接就告诉我们“在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。”也就是说像你们这种年纪的人就属于未成年人的范围。
2、国家给予未成年人特殊保护的原因是什么？
（1）未成年人缺乏自我保护能力，易受侵害。
（2）各方面存在侵害未成年人合法权益的现象。
（3）未成年人的犯罪已成为严重的社会问题。
四、我国未成年人保护法律的制定与实施
1、制定与实施保护未成年人的法律的必要性
师：在此之前，我们已经知道国家要制定法律对未成年人给予特殊保护的原因；而在我国现有的法律法规中，虽然有不少保护未成年人权益的条款和规定，但是这些法律法规在面对未成年人这一特殊群体却难以发挥整体效应。
因此，我们就可以看到制定与实施保护未成年人的法律的必要性。
2、制定与实施的保障未成年人合法权益的专门的法律
（1）两部专门的法律——《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
（2）两部专门法律的作用
（书上P55倒数第二段的最后一句就告诉我们它们的作用）
五、归纳小结
师：通过本课学习，我们更懂得去运用法律的相关知识来制约自己、保护自己，从而更健康的成长着，立志成为一位为社会公益事业服务的人。
六、作业安排
师：这节课就上到这里，我们今天的作业是，要大家看一下课本P57-58的阅读与感悟，然后写一篇100～200字的读后感，下节课前交上来。