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第十课 我做的乐器
课 时 2
教学目标：1、引导学生探究各种乐器的发声原理，了解器乐的基本组合和制作方法。
2、引导学生通过设计草图制作一件乐器，培养学生的设计意识和动手制作能力。
3、激发学生的想象力和创新精神体会制作的乐趣。
教学重点 探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。
教学难点 将材料巧妙利用，合理设计使乐器声音动听、外观精美。
教学准备 教师：课件、自制乐器。
学生：竹筒铁管铁盒陶泥玻璃杯彩色笔纸等。
教学过程
一、引导阶段
1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。
3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4、教师出示图片并简要介绍乐器的种类，管乐、弦乐、打击乐? 并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
5、看视频“另类乐器神奇演奏大法”片段，上百度搜网上有，看了这段视频，你想不想自己也动手做一件乐器呢
二、发展阶段
1、教师出示乐器的图片引导学生归纳乐器的形状及特征。
2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器教师讲解乐器的制作方法。
3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。
4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
三、学生制作教师巡回辅导。
作业利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。
四、交流与评价
1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题自己是怎样解决的。
2、 师生交流评价。
第3课时
教学过程
1、 教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。
2、 学生制作，教师巡回辅导。
3、 学生展示乐器
①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。
② 师生交流----比一比谁的乐器造型好谁的乐器能发出优美的声音。
③教师评价小结。
4、 课后拓展
让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。
第十一课 废旧物的“新生命”
课 时 1
教学目标 ：1、认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。
2、尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有意义的制作，让学生养成保护环
境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。
3、利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。
教学重点 根据废旧物用品的外形、材质等特点，展开联想。
教学难点 用各种装饰材料制作有创意的作品。
教学准备：课件、废旧物作品及图片。
教学过程
一、导入
1、看视频、图片 、看视频、图片，了解我国险峻的环保状态，垃圾山、河面漂浮物、景点垃圾??严重破坏环境卫生、这里面有易拉罐、包装盒、饮料、矿泉水瓶、旧衣服、旧画报??
想一想：这些东西真的毫无用处，只能走进垃圾场吗
2、游戏激趣初步感知废弃物的创作。
教师出示一团棉花、塑料纸等，运用包扎等办法让它迅速变成一张可爱的娃娃脸。以“变魔术”的形式进行导入，激发学生学习兴趣，初步感受废弃物可以废物利用变成工艺品。
二、 发现探索引导启发。
1 出示课件，欣赏废弃物制作的工艺品。猜一猜
教师：请同学们欣赏屏幕上漂亮的艺术品，猜猜它就是用我们生活中的哪些材料创作出来的，欣赏时思考一个问题，你能猜测出这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗？
2 欣赏观察其它作品用的什么材料，是怎样组合起来的，让学生说一说对这些作品的看法。把作品进行分解多角度、多思路展示以启发学生的创作思路。
3 让学生说说作品的哪些方面吸引了自己，不同材料、形状的组合等等??
4 教师小结法国哲学家、著名艺术大师罗丹说“生活中缺少的不是美而是发现。”就让我们就来做一个化腐朽为神奇，做一个善于发现美的人吧，只要大家用心观察，有自己独特的想法，并能进行大胆地表现就一定能创造出美
5 和学生一起整理不同的废旧材料。
教师同学们带来的材料真不少,，想一想：我们该如何将它们进行分类呢
学生归纳回答说说各种废弃物自身的材质美感。
①纸质类纸盒、纸板?? 色彩丰富易加工
②金属类铁丝、易拉罐、小零件?? 规整光洁
③木竹类木板、木棍、树枝、竹片?? 朴实无华
④布类布头、毛线、松软丰厚
⑤陶瓷类 瓷瓶、瓷杯?? 光洁润滑
⑥玻璃类瓶子、杯子?? 晶莹剔透
⑦塑料类饮料瓶、塑料板、塑料袋?? 柔润细腻
三. 学生练习
以瓶、杯、盒为主要材料，充分利用材料自身的形体特征，通过联想，制作一件特征突出、生动传神的玩偶。讨论自己组收集的废弃物能加工成怎样的作品，怎样才能把它的价值最好地体现出来。
设计并制作 ：两到三人一组自由结合合作完成。
提醒学生使用工具注意安全教师巡回指导。
四、作品展示、学生自评和互评。
第十二课 保护文物
课 时 2
教学目标 1、 调查、了解本地区的文物资源培养学生热爱我国传统文化的情感。
2、 学会欣赏，绘制文物。
3、了解保护文物的意义增强学生的文物保护意识。
教学重点 了解什么是文物，知道保护文物是我们的责任。
教学难点 绘制文物，制作宣传小报。
教学准备 教师：课件和图片
学生：铅笔水彩笔油画棒纸。
教学过程 ：第一课时
一、导入
看图片，中央电视台鉴宝现场，人头攒动、人山人海。俗话说盛世藏宝，乱世藏金。现在国家安定、人民富足。喜欢收藏的人也多了起来。有人说现在是全民收藏的时代，全国有
七千多万藏友，电视上也有众多的鉴宝节目，这里说的宝大多数时候指的都是历朝历代的文物。文物，是民族文化的物质载体，所以我们要保护好自己民族的文物。 引出课题——《保护文物》
二、讲授新课
说到保护文物，你们知道什么是文物吗？阅读课本P26第一、二两节。了解文物的范围。
1、欣赏收集到的文物图片资料教师边引导看图边讲解。
2五彩鱼藻纹瓷罐 明
3黄花梨圈椅 明
4玉凤 商 各个时代有价值的艺术品、工艺美术品
5龙门石窟大佛 唐
6齐景帝陵墓麒麟 南北朝齐
具有历史、艺术、科学价值的古文物遗址古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等??
三、小组讨论
1、让学生说出自己的感受。
2、教师作适当小结
3、讲解中华民族文明发展的过程和成就让学生了解祖先创造的优秀文化。
第二课时
一、回顾上节课内容
1、指名回答
2、教师补充
3、学生收集家乡的文物资源的资料，利用手中的材料制作手抄报。宣传本地文物。提高文物保护意识。
二、学生制作教师巡回指导
三、作业展评
1分组评比
2、对优秀作品进行表扬。
四、课后拓展
多搜集一些历史文物资料，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。
资料：文物古迹是具有历史价值、科学价值、艺术价值、遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。国际上文物主要指百年以上并具有历史艺术价值的物品。
中国的文物古迹包括
①与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等
②具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等
③各时代有价值的艺术品、工艺美术品
④革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料
⑤反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表实物。
了解文物的范围上网搜索每种找出具有代表性的文物两到三件。
第十三课 古建筑保护
课 时 2
教学目标 1、欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用自己喜
欢的方法表现古建筑。
2、培养学生分析、探究、总结问题及动手操作能力。
3、培养人爱家乡的自豪感树立保护身边古建筑的意识。
教学重点 认识古建筑的价值，用自己喜欢的方法表现古建筑。
教学难点 能比较准确的画出古建筑的外形思考保护古建筑的措施。
教学准备 教师：多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。
学生：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。
教学过程 ：第一课时
一、引入新课
一座具有历史的城镇，不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉后人并流传后世。我们伟大的祖国历史悠久，古建筑是古代劳动人民智慧和技术的结晶，珍惜、保护好古建筑是现代人的职责，今天就让我们一起来走近古建筑，保护古建筑。导出课题——《古建筑的保护》
二、欣赏感知
1、欣赏中国古代建筑视频或图片—— 北京故宫孔庙 颐和园复原图
贵州地坪风雨桥 北京四合院 江南水乡 乔家大院 应县木塔福建土楼??
引导学生观看视频、图片说出这些古建筑的名称地理位置
初步感受建筑风貌及艺术价值。
2、学生交流课前搜集到的古建筑资料或相关故事。
3、谈谈自己对于亲身经历过的古建筑的认识、感想。
4、在欣赏过程中细致观察古建筑的造型特点。
5、课件中展示家乡古建筑感受家乡古建筑艺术美。
三、学生练习
以小组为单位展现。尝试写简单的讨论古建筑的保护方法并以手抄报的形式展示，在学校宣传栏展示宣传，让更多同学了解古建筑保护方法树立古建筑保护意识。
四、展示评价
组织学生以小组为单位展示赏评保护古建筑的作品。
第二课时
一、简单回顾上节课内容
二、学生撰写调查报告绘制家乡古建筑
唐代燕子楼、马球场宋代黄楼、放鹤亭明代奎山塔、燕桥、兴化寺清代乾隆行宫、荆山桥等著名文化建筑。千百年斗转星移，这些著名的建筑大都淹没在历史的风雨里。有的是后来又重新修建的，但有的却永远消失了。 根据自己搜集的家乡的古建筑视频、图片及文字资料，绘制家乡古建筑或小组合作撰写宣传保护古建筑的调查报告。
三、学生制作教师辅导
四、作业展评
1、分小组评价
2、表扬做得好的同学
第14课 电脑美术——版画效果的图画
课 时 1
教学目标 1、了解电脑“画图”中的铅笔、笔刷、橡皮、喷枪等工具的功能。
2、通过看一看、说一说、试一试运用电脑中“画图”中图像菜单中的“反色”功能
借助图画工具创作出仿班花效果的有趣图画表达自己的情感。
3、感受鼠标作画带来的快乐体验电脑“画图”造型表现的乐趣。
教学重点 用鼠标结合“画图”中的工具画出各种图形。
教学难点 利用“反色处理”功能借助图画工具制作出仿版画的美术作品。
教学准备 1、 检查学校电脑教室的硬件确保能够正常上课。
2、 检查教室电脑安装的局域网软件、硬件能否监控学生电脑。
3、 与教学相关的视频资料和电脑美术作品。
教学过程
一、引导阶段
1、图片导入
师：欣赏多媒体课件展示的这幅版画作品，有经验的学生简单说说版画的制作过程。
2、我们能不能用一种简单、便捷的方法来制作有版画效果的美术作品呢
今天我们就用电脑中的“画图’来解决这个问题。
3、出示课题点明学习内容。
二、欣赏体验初步感知
1、欣赏教材中的电脑美术作品。
你喜欢那些作品，他们之间有什么相同和不同之处。
小结：仿纸版画作品画面色调是黑白灰为主，仿套色版画可以用多种颜色表现。
2、体验电脑“画图’画图工具和反色功能如何制作版画。
三、探究技法、深入感知
1欣赏老师准备的电脑美术作品根据刚才对画图工具、反色处理功能的尝试想一想应该用什么画图工具
2 教师示范讲解。
3 欣赏学生作品看看这些作品给你什么启发自己打算怎么使用这些工具?
4 学生做作业教师巡视辅导
四、展示评价小结拓展
1、展示评讲
A、评价建议能否用电脑画图的工具来表达自己的想法。
B、创意和造型能否做到与众不同。
自评向同学们说说你表现的是什么内容用什么工具来表现画面效果。
互评欣赏同学作品说说你的看法。
2、总结
在仿制纸版画的作品时尝试把黑白灰的画面变成彩色的画面也别有一番风味。
3、拓展延伸
随着科技的进步，电脑中的“画图”的界面有所变化工具也增加了不少，有兴趣的同学可以多尝试。
第15课 中国画与油画欣赏
课 时 2
教学目标 1、让学生了解中国画和油画表现技法的差异，感受中国画的艺术境界以及油画的
写实、浪漫，学会鉴赏作品，提高学生审美能力、感受能力和表达能力。
2、通过创设意境，利用对比的形式带领学生欣赏中外绘画名作，提高学生的审
美能力。
3、引导学生通过欣赏艺术作品去感受艺术魅力，陶冶学生情操，提升学生审美
情趣，了解西方绘画和中国绘画的特点，从而激发热爱民族艺术的情怀。
教学重点 了解中国画与油画的各自特点。
教学难点 感受中国画的艺术境界，以及油画写实、浪漫风格，掌握欣赏中国画与油画的基
本方法。
教学准备 教师：中国画与油画的绘制工具、相关的图片、课件介绍中国画与油画的视频。
学生：自己收集的有关中国画、油画作品及画家的相关信息
教学过程
一、导入
播放《当卢浮宫遇见紫禁城》视频片段，如果有你熟悉的形象就请你大声的说出来。在这部片子里，有两个国家要相遇，当法国遇见中国，有两座宫殿要相遇，当卢浮宫遇见紫禁城有两个皇帝要相遇。当拿破仑遇见乾隆。今天，在我们的课堂上有两种绘画形式要相遇当中国画遇见油画。你会不会对我们这节课的结局有所好奇，这些不同的事物相遇，会遇见什么呢？今天我们一起走进东西方两种不同的艺术领域，体会中国画和油画的魅力，板书课题——中国画与油画欣赏
二、中国画与油画工具比较
1、图片分类游戏。
课前将图片贴到黑板上从卢浮宫组和紫禁城组各选两个代表，凭直觉商量一下怎样把这些画分别归到国画类和油画类去。
2、认识工具材料课件演示
紫禁城组代表介绍毛笔、墨汁、宣纸、国画色、调色盘、笔洗毡毯、印章印泥等
三、中国画与油画不同内涵与特点及欣赏评价方法
1、辨别画种。
中国画《寿桃》和油画《有桃子和苹果的景物》，欣赏和评述一幅绘画作品是可以按照一定方法来操作，我们可以先描述一下画面，分析这种画种是中国画还是油画，对比中国画和油画画面的效果有什么异同点，最后谈谈看法和感受。 请紫禁城组的同学来欣赏和评述《寿桃》这幅作品，再请卢浮宫组的同学欣赏和评述《有桃子和苹果的静物》这幅画。
教师小结：《寿桃》这幅画是齐白石老先生的晚年之作，这幅画气韵生动，用笔考究诗情画意、款式简洁、给人无限遐想。
《有桃子和苹果的静物》是法国画家塞尚的经典作品，他注重光、色与质量的表达注重形体塑造整体色彩和谐统一。
2、中国画与油画的表现内容和题材。
紫禁城组出示三幅画
课件展示中国画的表现内容——人物、山水、花鸟
《泼墨仙人》南宋 梁楷
《富春山居图》元 黄公望
《果熟来禽图》宋 林椿
紫禁城组展示这三幅画的目的是想告诉我们，中国画的表现内容主要有人物山水花鸟。 卢浮宫组也出示三张作品课件展示
油画的表现题材——人物、静物、风景
《戴珍珠耳环的少女》 荷兰 维米尔
《向日葵》 荷兰 凡·高
《孟特芳丹的回忆》 法国 科罗
卢浮宫组展示这三幅画的目的是想告诉我们
油画的表现题材为人物静物风景。
学生活动我们能不能把黑板上这些画进行分类呢
紫禁城组按照人物、花鸟、山水分类。
卢浮宫组按照人物、静物、风景分类。
第二课时
一、简单回顾上节课所学内容
1、中国画和油画使用的工具材料各有哪些
2、中国画和油画表现题材各有哪些举例说明。
二、中国画与油画的表现技法和艺术形式
1、紫禁城组出示
《出水芙蓉图》佚名 宋代、
《荷花》潘天寿 现代
《荷花》齐白石 现代。
中国画的表现技法——工笔、写意。
工笔画即是以精谨细腻的笔法描绘静物的中国画表现方式。
写意画即是以简练的笔法描绘景物的中国画表现形式。
2、卢浮宫组出示
《阿尔诺芬尼夫妇》1434年尼德兰 扬·凡·埃克
《薰衣草之物》1950年 美国 波洛克
油画的表现形式多样
写实欧洲的古典油画以写实为主形象逼真有真实的感觉。
抽象现代抽象画就是与自然物象极少或完全没有相近之处，而又具有强烈的形式构成面貌的绘画。
学生活动教师出示图片学生回答属于什么画种的哪种题材、哪种表现方法。
三、艺术家的智慧
1、紫禁城组出示《竹石图》 清代 郑板桥
中华文明5000的文化积淀使得中国的画家都具有较高的文人气和文化素养，他们用画配以诗文、书法题款、印章形成了中国画特有的表现形式即诗书画印的完美结合清代扬州八怪之一的郑板桥的《竹石图》，竹子用笔挺拔，诗文与画面相配合，加以印章的补白，使画面完美无缺。
2、卢浮宫组出示照片，欧洲国家一直追求科学发展工业，这种氛围影响着油画家的求实、求真，不断探索绘画的创新之路，表现形式也越来越多样。
《丽春花》 法国 莫奈
画家们在古典的写实风格的基础山继续发展，大家都渐渐走出画室，到自然中去捕捉色彩的变化，表达对事物的印象，印象派画家莫奈的作品就是其中杰出的代表。
《自画像》 荷兰 文森特·梵·高
在这之后的梵·高注重色彩自身的力量注重个人感受的表达。
《红色的和谐》 法国 马蒂斯
马蒂斯把眼前的景象改变成为装饰性的图案，透视法被彻底抽掉了，人物和透过窗户
看到的风景都成了图案的一部分。
《亚威农少女》 西班牙 毕加索
毕加索从多个角度去观察和表现形象。
《场景》荷兰 蒙德里安
蒙德里安以几何图形为绘画的基本元素。由此可见，无论是东方的还是西方的画家都在艺术的道路上
四、学生欣赏评述
利用老师交给的欣赏方法来欣赏《清明上河图》、《蒙娜丽莎》。
学生活动欣赏讨论。
五、艺术的融合与传播
课件展示：郎世宁的《百骏图》和徐悲鸿的《田横五百士》。 东西方文化的差异，使得东西方文化艺术各有千秋，但艺术无国界，西方的郎世宁拿起中国画的毛笔用西方的色彩和写实技巧来画中国的国画，中国的徐悲鸿等一批艺术家到西方留学取经，使得油画在中国成了重要的绘画种类。 吴冠中、林风眠等为代表的艺术家中西合璧，走出一条新路。 在老师看来中国画和油画就像两棵不同的树上开出的不同的花，都很美却又美得不相同。我们作为中国人应该应该爱自己的文化，但我们也不能说只有我们中国画才美，要欣赏多样的美因为美本来就是不同的。
六、拓展中国画和油画的装裱
中国画立轴、横幅、册页、手卷、镜心??
油画与画面相称的外框。
七、总结
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