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五年级语文学习的重点
— 五年级语文学习的重点
一、识字.写字
1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。
2.硬笔书写楷体，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
3.写字姿势正确，有良好的书写习惯。
二．阅读
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的思想，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章的的基本表达方法。
5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，谈自己的感受。阅读诗歌要把握诗意、描述情境、体会作品情感。阅读说明文，能抓要点，了解说明方法。
6.背诵优秀诗文15篇。扩展阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
三、作文
1.要养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自身的见闻，珍视自身的独特感受，积累写作素材。
2.熟练写记叙文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学习读书笔记。作文字数在500字左右。
3.学会修改自己的作文，做到语句通顺，书写规范，标点正确，语言优美，主题深刻。
4.写作文要有一定的速度。
四、口语交际
1.与人交流能尊重和理解对方。
2.乐于参与讨论、敢于发表自己的意见。
3.听人说话认真、耐心、能抓住要点，并能简要转述。
4.表达有条理，语气、语调适当。
5.能根据对象和场合，稍作准备，做简单的发言。
— 语文试卷分析
一、基础分值：40分左右
1、字音字形、课文内容填空 温故知新
2、同音字 积累整合
3、加点字解释
预习课文时将成语的意思抄下来熟读。上课补充的写在可加入默写。
4、 单元练习（谚语、歇后语、名言） 了解意思，掌握情境
5、语病 成分残缺、 搭配不当（动宾搭配、关联词）、 重复、 次序颠倒
6、排序（必考、错误率高） 记人、叙事、写景、状物
记人：①通过叙述一件事情来写人：按事情发展的顺序，按时间先后的顺序
②单纯介绍描述一个人：按时间先后的顺序，按总分或总分总的顺序。
叙事：按照事情发展的顺序，按时间先后的顺序
写景：按照空间（地点）的转换顺序来写，后一句写到的景物，在前一句要有所涉及。
状物：按照总分或者总分总的顺序，先总得交代要描写的事物或者它的总特征，然后在按照一定的顺序，要么是从上往下，要么是从下往上，也可以是由里到外，由外到内，要具体情况具体分析。
7、语用题
仿写：字数相等，词类相当，修辞相同
陈述改反问：四步走：肯定改否定，填上反问词“难道……吗”，“怎能……呢”，加上“？”最后最重要一步：通读两遍。
比喻句、拟人句：明确手法，平时多用多写，反复练习
把句子写完整：他跑得真快，快得…… 抓特点，写具体
造句（关联词、成语）：书上课后习题可以整合在一起，复习巩固。
二、阅读理解30分
1、小古文（4分）
《小古文一百篇》
没有引号的填空必须全部转化为自己的语言概括
了解其中心（某人的品质或者告诉我们的道理等）
2、说明文（10分）
A说明对象
B说明内容（概括，某一方面）
C常见说明方法及作用 举例子、打比方、作比较、列数字、下定义
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 
④、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑤、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力
D、体会说明文语言的精准性
E、要关注说明文中的过渡句
一般会出题，“换一个词语是否可以”或者“去掉这个词语是否合适”，或者直接体会某个词语的表达作用。、
例如：1.一张普通课桌的重量大约有30斤。（表估计、猜测的副词）
标准答案：“大约”原指大概；表估计、猜测；这里指普通的课桌个体重量在30斤上下，强调了“30斤”这个数量是估计的结果，不是实际称量出来的；体现了说明文语言表达的科学、严谨、准确性。
3、记叙文（16分）
一、解释词语（找近义词、逐字解释）、
二、加标点（重点说话的三个引号的表达，以及顿号与分号）、
三、词语替换（调换顺序）、
四、课文主要内容概括（主要人物做了什么事情，结果怎么样。）
五、句子的表达效果（总起、过渡、总结）
六、某一词语的表达作用：词语的原意，在文中的意思，表现出事物的某个特点，人物的某个品质。（不可与说明文相关题型作混淆）
七、涉及文章中心的题目。分析人物的性格特点，想告诉我们的道理，还有一种借物喻人的文章，也要抽样练习。
八、结合实际谈谈对文章的感受，答题既要有感受，又要有具体的事例。
— 问题(答案)文中找，
— 联系上下文。
— 能抄直需抄，
— 不能则思考。
— 主题中心可以套，
— 无非抒情讲道理，
— 思念感激还有爱，
— 诚信坚持加努力。
作文30分
1、审题不清
2、篇幅不够，没话可写
3、零散重复，词语匮乏不够生动
4、空洞片面，缺乏真情实感
1、日记
2、交流
3、修改
4、阅读
— 给家长的建议
— 1、孩子每天回去的作业，请让孩子在规定时间内独立思考，独立完成。
— 2、希望家长每天查阅孩子的家庭作业。一看批改过的作业，如果有错，指导孩子分析原因。有可能不认真审题，读不懂题目，有可能上课没听，有知识缺陷，也可能不仔细或思考问题的方法没掌握。找准原因，即可有针对性地进行教育。二看当天的作业是不是认真完成，不认真的重写。坚持下去，培养孩子良好的作业习惯。
— 五（9）班上学期课外阅读书目
— 1.《三国演义》 （罗贯中）
— 2.《成语故事》 （孙明佶 ）
— 3.《昆虫记》 （法国 法布尔）
— 4.《水浒传》 （施耐庵）
— 5.《中外名人传记》
— 6.《童年在人间我的大学》 （高尔基）
— 7.《科学改变人类生活的100个瞬间》
— 8.《水陆两栖人》 (苏)
— 9.《上下五千年》 (林汉达 曹余章)
— 10.《神秘岛》 [法]儒勒·凡尔纳