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植物和我们
一、教学目标
过程与方法
1、 能够调查植物的用途。
2、 能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。
科学知识
1、 知道植物对人类的贡献。
2、 知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
3、 知道一株完整植物的各部分及其名称。
情感态度与价值观
意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。
二、教学重难点
重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。
难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。
三、教学准备
一些植物菠菜。土豆等或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。
四、教学过程
（一）、导入新课
讲述：前面三课学习了什么？（生答）
根，茎，叶，花都是植物的组成部分，植物和我们人类关系非常密切。今天我们就来学习植物和我们。（板书课题）
（二）学习新课
1，出示西红柿图问：同学们喜欢吃西红柿吗？（生答）
再出示一株完整的西红柿图 问：一株完整的西红柿是由几部分组成？（生答）师说六部分（课件分别出示根茎叶花果实种子）,只不过种子藏在果实中，现在知道由几部分组成。（齐说）
2，介绍根
根是植物的重要组成部分，根有那几种？（直根和须根）根有什么作用？（生答固定，运输水分和养分）
3，介绍茎
茎在根的那里？（上部）大部分植物都有茎，茎有多种多样形态。茎有什么作用？（生答）茎能把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的食物传送给植物的其他部分。
4，再想想叶子有什么作用？（生答）怎样制造的？（生答）再看果实，果实有几部分组成？（外面有果皮里面有果肉和种子）有没有例外呢？（生答无籽西瓜）
5，今天老师带来一些同学们吃过的食物。（出示图片）想想你们吃过的这些食物吃植物的哪些部分呢？吧你知道的写在活动记录表上。
提要求：先写完整再归纳（师事先准备一些实物让学生观察）
学生活动。哪一组选一个同学汇报。问：吃根的植物有哪些？（生答）（图片出示一些补充植物）
再问：吃茎的植物有哪些？（生答）师介绍土豆有节，节上能长出芽，所以土豆是茎。（再出示补充的齐读）。
问吃叶的植物有哪些？（生答）出示图片齐读。
问吃花的植物有？（菜花花菜西兰花等）出示图片读。
吃果实的植物有？（生答）生活中指果实的植物还有哪些？（生答）出示图片。
吃种子的植物有？（生答）出示图片。
6通过刚才的学习，我们已经知道植物我们有的吃她的全部有的吃它的某些部分。刚才我们一直在讲植物的食用价值。其实植物对人类的贡献无论怎么评价都不过分，比如教室里，家里与植物有关的有哪些物品。（生答）
提要求：请同学们以小组为单位讨论对人类的贡献还有哪些？可以同伙对我们的衣食住行等方面想。（板书衣食住行）
分小组讨论。
7、 讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？
各小组交流、汇报。（根据学生汇报，进行简单小结。如可以做食物、做药材、做纺织材料……
三小结
提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会怎样？
同学们抒发感想。
讲述：是呀，植物对人类的贡献太大、太多了，无论怎么评价都不过分，我们需要植物、热爱植物。
吃根: 山芋、山药、萝卜、胡萝卜、甜茶、

吃茎: 甘蔗、莲藕、姜、马铃薯、莴苣、洋葱、荸荠、慈姑、芋头

吃叶: 青菜、白菜、菠菜、苋菜、韭菜、包菜、生菜、雪里红、

吃花: 花椰菜、黄花菜、金银花、玫瑰花、茉莉花、菊花

吃果实: 南瓜、冬瓜、丝瓜、黄瓜、苦瓜、豇豆、茄子、番茄、苹果、橘子、
桃子、花生、水稻、小麦、玉米、高粱、

吃种子: 南瓜子、西瓜子、绿豆、赤豆、蚕豆、黄豆、芝麻、银杏、松子
芹菜吃的是叶，茎是叶脉退化