财团法人研扬文教基金会.doc

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財團法人研揚文教基金會 2007年e-School藝術人文創意數位化教材推廣計劃繪本延伸活動教案設計者揚冠齡服務學校逸仙國小繪本名稱我屬豬繪本主題肯定自己適合年級 □幼稚園 □國小低年級 ■國小中年級 □國小高年級 □特教 □其他________ 教學時間共2節約80分鐘教學資源 ■電腦 ■投影機 ■網際網路連接配備 □學習單 □其他__________________________________________ 相關教學領域 ■語文 □數學 □社會 □生活 ■自然 □健康與體育 □藝術與人文 □綜合活動 □其他_________________ 設計理念以12生肖的故事、豬的生態引起學生動機，並透過繪本和問題討論讓學生學習打破成見、獨立思考，並能學習了解和肯定自己。學生先備經驗教學重點 1.能知道12生肖的故事 2.能了解豬的生態，並打破對豬的刻板印象。 3.能讓學生瞭解自己、肯定自己。活動流程一、12生肖的故事：引起動機 1.教師詢問學生對12生肖的認識？ 2.老師利用網站連結講述生肖故事引導學生進入主題。二、來聽故事：進入主題 1.故事導覽 2.繪本分享Q&A：教師提問討論 Q1.看看書本的封面，猜一猜，你覺得這本書是一個什麼樣的故事？ Q2.想一想，有什麼事是出生就決定，無法改變？有什麼事雖然是出生就決定，但卻可改變？ Q3.主角為什麼不喜歡屬豬？ Q4.說一說，你是屬什麼？喜歡自己的生肖嗎？ Q5.聽完這個故事你有什麼想法？在生活中你有被誤會的經驗嗎？三、總結活動老師與學生一起歸納總結並引導出這個故事的主題─了解自己、肯定自己。四、豬的故事：引起動機 1.教師詢問學生對豬的印象？ 2.老師利用網站連結，介紹豬的生態和習性引導學生進入主題。五、豬的刻板印象：討論活動 Q1.說一說你看完了” 豬的介紹”，對豬的印象有沒有改變？有哪些改變？ Q2.你瞭解自己嗎？ Q3.你瞭解的自己和別人印象中的你有什麼不一樣？ Q4.你有被別人誤會的經驗嗎？ Q5.如果你被誤會你有什麼感覺？你會怎麼做？ (想一想為何會有這樣的差別) 教學評量 1.學生能專心聆聽。 2.學生能清楚表達自己的想法。財團法人研揚文教基金會 2007年e-School藝術人文創意數位化教材推廣計劃繪本延伸活動教案設計者林秋全服務學校逸仙國小繪本名稱我屬豬繪本主題水墨畫欣賞及創作適合年級 □幼稚園 □國小低年級 ■國小中年級 □國小高年級 □特教 □其他________ 教學時間教學資源 ■電腦 □投影機 ■網際網路連接配備 □學習單 □其他__________________________________________ 相關教學領域 □語文 □數學 □社會 □生活 □自然 □健康與體育 ■藝術與人文 □綜合活動 □其他_________________ 設計理念藉由欣賞水墨畫，進而讓學生能夠進行生肖水墨畫創作，並完成生肖面具的製作，一方面培養學生的鑑賞能力，另一方面能夠激發學生的藝術創作能力。學生先備經驗學生對繪畫有基本的鑑賞能力及對畫法有基本的認識。教學重點 1. 介紹水墨畫的基本畫法。例如:渲染法等。 2. 學生利用簡單的畫法，進行生肖水墨畫創作。 3. 生肖面具的製作。活動流程教學時間兩堂課(80分鐘) 1.教師利用PPT和網站連結向學生介紹水墨畫類型及技法。 2.利用網站連結讓學生欣賞水墨畫作品。 3.介紹水墨畫的畫法。 4.以繪本的圖片講解其結構。 5.學生選擇自己喜歡的生肖進行水墨畫創作。 6.製作生肖面具。 7.相互欣賞作品及心得分享。教學評量學生能夠完成作品並能成功上傳到學生的作品區。我屬豬十二生肖的介紹＆由來水墨畫賞析彩繪生肖領域：語文+自然 1.探索豬的生態 2.顛覆豬的刻板印象 Q ＆ A Q ＆ A 領域：語文繪本導讀水墨藝廊豬的故事 12生肖的故事繪本分享知識加油站豬八戒趙子龍

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