2023年秋部编人教版三年级语文上册《习作例文》教案.doc

习作例文
【教学目标】
1.知道作者是如何细致观察的，是从哪几件事写小狗的特点，并标注出来。
2.了解观察细致的好处，将细致观察的方法用到生活中去。
【教学重点】
知道作者是如何细致观察的，是从哪几件事写小狗的特点，并标注出来。
【教学难点】
了解观察细致的好处是什么？将细致观察的方法用到生活中去。
【教学策略】
以《我家的小狗》为例子，和同学们一起总结出观察方法，然后借助第二篇例文进行验证，使之得以强化。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、猜一猜，引入新课
1.教师提问：在生活中，你有没有最喜爱的一种事物呢？当老师问你这句话时，你脑海里浮现的是什么呢？下边我们用语言来形容一下，让大家猜一猜你喜欢的事物是什么。
预设1：它长着一身毛，有黄色，白色相间，两只小小的耳朵竖起来。它喜欢在我家椅子下躺着晒太阳，走起路来轻悄悄的，喜欢我摸它的背。它爱吃鱼和老鼠。
它应该是猫。
预设2：它长得很高，比我家房子还高。它喜欢伸着脖子吃树叶，我们只能在动物园里见到它。
它应该是长颈鹿。
教师叙述：同学们听得都很认真，一猜就能猜到了，今天我们就一起来学习习作例文《我家的小狗》，看看文中的小狗是什么样子的，小作者是用什么方法把小狗的特点写出来的。
课件出示1：

教师板书课题：(我家的小狗）
2.出示教学目标。
课件出示2：

教师为大家朗读教学目标。
（设计意图：用“猜”的方式导入，更能引起学生的共鸣，让学生产生浓厚的兴趣，更好地投入到主动学习中去。）
二、分析例文，学习方法
（一）分析第一篇例文。
1.教师提出学习要求：同学们先来读一读这篇短文，注意短文旁边的批注。读完之后我们来交流感受。
学生读短文，并思考课件3上的问题。
课件出示3：

教师组织学生交流后总结：读完之后我们感觉“王子”很有趣、淘气、可爱。为什么会有这样的感受呢？老师先卖个关子，最后咱们再来讨论这个问题。
2.教师继续引导学生思考：作者是通过哪几件事情来写的呢？
课件出示4：

教师组织学生交流后进行小结。
3.教师引导细致分析：完成课件5中的问题。
课件出示5：

教师组织学生就以上问题进行交流。
（设计意图：以“叫声表示不同的意思”为例，让学生明白如何运用感官去观察，并用语言表述出来。）
4.教师回应上边的问题：下面老师要揭秘了，为什么我们会感觉到“王子”有趣、淘气、可爱呢？
课件出示6：

教师引导学生就此段进行分析后讲解：作者观察发现“王子”在学“狗”的时候叫得最欢。为什么呢？就是因为作者看到了小狗的表现，推测出来的，那么后面的对话是不是作者根据小狗的叫声想象出来的？ 是的。
5.教师启发：正是因为小作者调动了自己的多种感官去观察，用耳朵听、用眼睛看、大脑的推测与想象，所以才让我们觉得“王子”有趣、淘气、可爱。 我们也可以调动自己的多种感官去观察事物的特点，比如摸、听、看、闻，有的东西还需要我们去品尝它的味道。我们写出自己的观察和真实感受，就是动人的文章。
（二）教师过渡：下面我们再来看一篇《我爱故乡的杨梅》，看看作者都用了哪些感官去写杨梅的特点。
课件出示7：

教师板书课题：(我爱故乡的杨梅）
教师提出学习要求：读《我爱故乡的杨梅》，填写书中的表格。
学生填完后分别课件出示8、9：

教师引导学生进行交流，然后用不同的颜色蓝色、红色、黄色分别标出杨梅外形、颜色、外形的特点。
（设计意图：进一步巩固和学习观察的方法。)
三、总结方法，为练笔做铺垫
教师总结：两篇小例文写得都是事物，小作者进行观察细致时，调动了身体的各个感官，现在老师告诉同学们观察的五件宝：眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。我们下节课就要写一篇给你印象最深的一种事物或一处场景，同学们要运用这样的方法，提前进行观察。
教师板书：（手 眼 嘴 耳 鼻 脑）
课件出示10：

（设计意图:学以致用是我们最终的目标，提前告诉学生下节课的内容，让学生有意识地主动地去观察，积累写作素材。）
【板书设计】
《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》
手 眼 嘴 耳 鼻 脑
【课后反思】
本单元习作例文共两篇。在本节课的一开始，我让学生说一说，同学猜一猜，调动了学生听的积极性。接下来我尽量把学生放在主体地位，让学生自己发现并总结作者是如何细致观察的，运用了哪些感官？最后告诉学生，我们也要动用身体的感官，去细致的观察，用语言表达出自己的真实感受。我认为这是本节课较成功之处。2023年部编版三年级语文上册期末试卷（参考答案)
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 读拼音，写词语。
jiǎn dāo huó pō chuī fú gǎn jí
（________） （________） （________） （________）
jù lǒng xíng chéng ǒu ěr xiān xì
（________） （________） （________） （________）

二、 形近字组词。
准（________） 料（________） 怜（________） 扮（________）
谁（________） 科（________） 冷（________） 份（________）

三、 读一读，连一连。
蒲公英 野兔 春风不度玉门关 宿新市徐公店
苍耳 自身弹射 应怜屐齿印苍苔 凉州词
豌豆 小鸟 树头花落未成阴 滁州西涧
葡萄 风 上有黄鹂深树鸣 游园不值

四、 补充词语。
风景（_____）（_____） （_____）（_____）无比 成（_____）结（_____）
（_____）（_____）实实 （_____）（_____）丰富 （_____）（_____）不平
（_____）（_____）辈辈 五（_____）十（_____）

五、 选择合适的词语填空。
倒映 倒影
（1）鹿摆摆身子，水中的（__________）也跟着摆动起来。
（2）湖边的垂柳（___________）在平静的湖面上。
灵活 灵敏
（3）电子温度计很（___________），能随时显示出气温的变化。
（4）我们要采取（___________）的战术来打击敌人。

六、 按要求写句子。
1．小狗的叫声竟然引来了狐狸。（改成把字句）_______________________________
2．影子在墙壁上摇晃。（至少扩两处）
_______________________________
3．雨一来，花儿们便放假了。（仿写拟人句）
秋风一吹，________________
4．我们全体小演员和舞蹈小演员参加了这次演出。（修改病句）
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七、 课文内容回顾。
1. 秋天，我看到了那美丽的枫林美景，红的似火，我想到了____代诗人_________写的《山行》中的诗句：“__________________，__________________。”
2. 《赠刘景文》是____代诗人_______写的，描写了________（季节）的景色，其中“__________________，__________________”表达了诗人对友人的勉励与祝福。
3. 《夜书所见》中前两句诗通过对___________、_________、________等景物的描写，抒发了诗人___________的情感。
4. 《铺满金色巴掌的水泥道》运用的_____修辞手法描写了“我”上学路上水泥道的美，表达了作者对生活______的之情。
5. 《秋天的雨》抓住了秋天的特点，分别写了秋雨中的____________、___________，以及各种动植物准备过冬的情景，表达了作者____________________之情。
6. 《听听，秋的声音》是一首现代诗，作者具体写了__________、_________、_________、__________的声音，抒发了作者_____________之情。

八、 阅读下面的短文，做一做后面的练习。
朝阳和夕阳为什么都是红色
早晨，我们常常看到红彤彤的太阳从东方升起；傍晚，我们在西边的天空看到的太阳满脸是红红的，像喝醉了酒一样； 而中午的太阳，却发出炽白炽白的光芒。早晚的太阳为什么总是红红的呢？
有人告诉我们，太阳的红色是“染”上去的，是大气给太阳“染”上了红色。你感到奇怪吗？也许你会问，大气本身没有颜色，怎么会把太阳染红呢？
“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞?”你记得这样一句诗吗？这里其实说明一个道理，太阳光并不是白色的，而是由七种颜色组合而成的。只有当这七种颜色的光一齐射过来时，我们的眼睛看上去才觉得太阳光是白色的。可太阳的七种光线有时并不是一齐射到同一块地面上来的，因为地球周围包围着一层很厚很厚的大气层，我们的眼睛是透过这大气层才看见太阳光的。大气本身是无色透明的，但大气层内包含着数不清的气体微粒、灰尘和小水滴。你可别小看了这些小家伙，它们会把一部分阳光散射开来，把另一部分阳光挡回去。
清晨和傍晚，太阳光是斜射的，它通过的大气层比直射时要厚得多，除了红色和橙色，其他颜色的光都被散射了，所以我们看到了红彤彤的朝阳和夕阳。而中午阳光直射，通过的大气层相对薄一些，阳光的力量又强，七种颜色的光线一齐射到地面，我们见到的就是炽白的阳光了。
1．文中画“_____”的句子运用了（ ）的修辞手法。
A．比喻 B．拟人 C．夸张
2．下列有关太阳光的说法正确的是（ ）
A．太阳光是红色的。 B．太阳光是白色的。
C．太阳光是无色透明的。 D．太阳光是由七种颜色组合而成的。
3．第3自然段中“你可别小看了这些小家伙”中的“这些小家伙”不包括（ ）
A．气体微粒 B．灰尘 C．小水滴 D．七种颜色的光线
4．下列说法正确的是（ ）
A．中午的太阳会发出红红的光。
B．早上太阳光可以一齐射到地面上。
C．大气本身是无色透明的。
D．太阳光的颜色不受大气层的厚度的影响。
5．朝阳和夕阳为什么都是红色的？（ ）
A．因为阳光的力量很强，所有的光线都可以射到地面上。
B．因为大气层很薄，所有的光线都可以一齐射到地面上。
C．因为太阳本身就是红色的。
D．因为清晨和傍晚，太阳光斜射穿过大气层，只有红色、橙色的光线可以射到地面上。

九、 习作实践。
续写故事：草地上，小松鼠和小老鼠在玩跷跷板。河马心里痒痒的，也想试试，河马一用力，小松鼠就被翘上了天……
小松鼠到了天上会发生什么事？展开想象，以“小松鼠在天上”为题，编一个有趣的童话故事。注意字要工整，语句要通顺哟。
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参考答案
1、剪刀 活泼 吹拂 赶集 聚拢 形成 偶尔 纤细
2、准备 材料 可怜 打扮 是谁 科学 寒冷 月份
3、

4、优 美 瑰 丽 群 队 严 严 物 产 高 低 祖 祖 光 色
5、倒影 倒映 灵敏 灵活
6、小狗的叫声把狐狸引来了。 大树的影子在洁白的墙壁上摇晃。 花儿们开心地进入梦乡。 我们全体小演员参加了这次演出。
7、唐 杜牧 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 宋 苏轼 秋天 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 梧桐树叶 江水 秋风 思念家乡 比喻 热爱 缤纷的色彩 香甜的气味 对秋天的喜爱和赞美 黄叶 蟋蟀 大雁 秋风 对秋天的热爱
8、
1．B
2．D
3．D
4．C
5．D
9、范文：
小松鼠在天上
有一天，小松鼠和老鼠在玩跷跷板，河马也想玩，就把小松鼠跷到了天上。
在天上，小松鼠坐在白云上，它发现它现在不是坐在硬梆梆的跷跷板上，而是坐在软绵绵的白云上，它想它回不到地面上了，就再也见不到小伙伴了。它伤心地哭了。
在这时，河马和小老鼠发现小松鼠还没有下来，就抬头看看它是不是掉到树上了，结果没有，这时，天上下雨了，它们发现雨是咸的，就感觉小松鼠飞到了天上。
小松鼠伤心地在白云上一直哭，哭呀，哭呀，它把旁边的云朵给吵醒了，它们说：“小松鼠，你哭什么呀？”小松鼠说：“我回不了家了，见不到小伙伴了。”白云说：“不要紧，小松鼠，我们把你送回家。”“真的吗？”小松鼠问。“真的。”白云说。
小松鼠一眨眼回到了家，谢过白云，就和小伙伴一起玩去了。