第16课对称美秩序美.doc

1第16课 对称美，秩序美
一、教学目标：
l 认知领域：了解对称知识，掌握镜面对称，平移对称及旋转对称的特征，并能区分各种对称图例。
l 操作领域：能表现出不同形式的对称，并尽量展现特有的秩序美感。
l 情感领域：将感受到的秩序美延伸到生活学习中，做一个遵守秩序的小公民。
二、教学重点：通过欣赏生活中的景物范例，了解，认识对称的秩序美，并在生活中感受秩序美。
三、教学难点：用绘画的方式表现对称的秩序美。
四、教学准备：
师：课件、（有关对称的图例）剪刀、 彩纸、 水彩笔 、油画棒等绘画工具。
生：剪刀 、彩笔等
五．作业要求：用剪纸或水彩笔表现一两件生活中常见的对称形物体或图案。
六、教学过程：
感知与体验：
（1）感受秩序美。
播放录相：天安门广场士兵整齐有序进行升旗队列训练，让学生感受其整齐有序的美。
学生讨论，发表自己的感受与观点，寻找生活中行为的秩序美。
小结：事物依一种规律井然有序地存在叫秩序，世间万物都有各自的规律，遵循规律便能显现其美的一面，因此，有序是一种美。
（2） 揭题：
今天我们学习对称美，秩序美。
（3） 展示课件，欣赏图片，
¨ 感受自然界中的秩序美。
¨ 描述自己感受看到的秩序美。
¨ 以图例，感受秩序中的对称与渐变。
（4） 以图为例学习了解对称知识——镜面对称 、平移对称、 旋转对称。
（以图例分析三种对称的特征，举出相应的例子）
l 镜面对称：形体一边与另一边完全相同重合，可折叠重合，它具有左右对称或上下对称，如人和动物等。
l 平移对称：平行移动一定的间隔，图完全重复。给人连贯 流畅的感受。
l 旋转对称：一个图案绕它的轴旋转一周，每个位置图案完全一样给人予匀称的感受。
（5）看图判断对称形式。
创作与表现：
自然界中的万事万物都存在着一定的规律，有其独特的秩序美，对称美。如美丽的树叶，人的脸与身体，有规律风景，都具有对称美，秩序美。谁会画美丽的事物呢？请到黑板上试一试。
学生板演，师生简评。
教师示范，
1、先画左半图，后画右半图
2、添加细节特征，上色完成。
学生作业，教师布置作业。尝试表现对称：
¨ 用镜面对称的剪纸方装饰教室窗户。
¨ 用绘画形式表现平移对称或旋转对称。
（6）、师巡视指导。
反思与评价：
¨ 作业展评，师生共评价。评优。
¨ 欣赏同学的作品，分析作品中的对称规律。
七、拓展
l 生活中处处都有对称物，你在哪见过对称的物体？
l 举出其他对称物的例子。
l 美是大自然的伟大设计，使千变万化的世界避免杂乱无序。在创造美的过中，我们真诚的向大自然学习。在艺术生活中大量运用对称和秩序。如中国汉字“从 双 、林、金、美等汉字，都有独特的美感。所以，我们善于运用发现美的眼睛，去欣赏创造更美的事物。

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