小学数学科组工作总结.doc

小学数学科组工作总结 二0一一至二0一二第二学期本学期业已结束，我们数学科组以学期初制定的教学教研计划为指导，重视教学工作的常规管理，老师们在工作中兢兢业业、扎扎实实地开展着，取得一定的成效。现将一学期的工作小结如下：一、课堂教学，师生之间、学生之间交往互动，共同发展。每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，老师们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间和学生之间交往互动，共同发展的过程，教导处组织了老师们了共同探讨课堂教学活动，在教导主任的带领下，紧扣新课程标准，和我校“河帮”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，同级科组织共同讨论，然后每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评。积极利用各种教学资源，开展课堂教学。勤思考，勤研究，勤总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持以学生为主体，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力。努力实现教学高质量，课堂高效率的景象。二、创新评价，激励促进学生全面发展。把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，采用灵活多样评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的主要形式有以下：坚持教研活动，反馈情况，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，对优等生进行辅导，并跟踪好五名学困生。为了使新课程标准落实进一步落实，引导老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，在课堂中发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力等的培养，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开放性试题，设计生活化的数学试题。同时，我们还经常做到：自检管理上努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，每月检查自己所有的教案、作业等。校查每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。四、多形式、多途径拓展学生视野。1、定期或不定期出板报，本科组教师会分组定时出形式多样的板报；2、举办兴趣小组：为激发学生的学习兴趣，一学期会举办不少于一次的诸如口算速算比赛。经过全校师生的努力，我校的师生在本学期都有不俗的表现：学生方面：在镇举行的一、三、五年级智科比赛中，一年级获奖的有人次，其中一等奖的有人，三年级获奖的有人次，其中一等奖的有人，五年级获奖的有人次，其中一等奖的有人；在期末镇的统测中进入镇前五名的有个班级；老师方面：参加镇教师说课技能大赛中，获得了镇数学组的一等奖有龙尚娜老师、阮诗婷老师和严文西老师，二等奖的有人次，三等奖的有人次。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好！