用心灵之血浇灌祖国幼苗.doc

用心灵之血浇灌祖国幼苗
曹玉
一九八四年六月，我毕业于鞍山师范学校，同月二十日到钢都小学任教，母亲告诉我：女儿，咱不能误人子弟。为这普通的、世人皆知的话，十三年的班主任工作，我可以说付出了满腔的心血，用自己的心灵之血书写着教育篇章。
“生我所欲也，义亦我所欲；二者不可兼得”我做到了“舍生取义”。
九一年八月起，我教“多学科同步整体改革实验班”三年七班数学。当时我儿子九个多月，到九四年七月这个班毕业，三年的时光可以说伴着我满腔的血泪辛酸。但我无论在什么情况都力求不缺课。为的是为学生打好坚实的数学基础。
为了班级学生，作为老师的我忘记自己是常事。我经常用业余时间为后进生补课，哪怕是中午饭的一点点时间。有时，姐姐中午到学校和我一起吃午饭，常对我说：“你不会一个学生不留，自己安安稳稳吃一顿饭？”我答：“不会。”真的，十多年来，我已习惯了。每次走的时她总让我送她，每次我都拒绝。到校找我的人，无论是家长还是亲人，我一律不送，我总感觉自己忙得身不由主，学生一刻也离不开我。在学校，我常常忘了自己也身为母亲。
九一年十一月，我儿子刚满一周岁便上了家附近的幼儿园。从那时起，孩子常常生病。但我始终坚持不缺课。
有一次，孩子发烧，为了不耽误给学生上课，晚上下班后我才用自行车推孩子到医院。值班医生告诉我：孩子扁桃体肿得厉害，晚上医院不给打点滴，只打肌肉针。我也是妈妈，我也心疼当时只两岁多一点儿的儿子。有人告诉我，打肌肉针太疼，还不如点滴效果好，我觉得既然没时间领孩子点滴，还是继续吃药吧，就这样，孩子天天上幼儿园，我天天上班。在学校里讲起课来，我已忘了自己还有个生产在幼儿园的儿子。七天后，孩子才退烧。但这时身体很弱。那时我没顾及这些，我也是顾不上这些。当孩子再次发烧被阿姨送到母亲家里的下午，我正在给学生上辅导课，放学后还留后进生薛辰补了一阵。到家时已是掌灯时分，孩子用小手拉住我要我带他玩。我带孩子到家附近的滑梯下，孩子已没有再多的体力玩了。他让我抱着，不厌其烦地看其他孩子上上下下，稚嫩的小脸随着其他孩子转动，智慧的大眼睛不愿放过每一个细节。我的心比刀割还难受，现在想起来也还是泪如泉涌。好心的邻居大婶看到此情此景也流下了眼泪，告诉我：“如果你还想要这个孩子的话，明天就别上班，带孩子好好看看吧。”第二天，孩子住院了，这是我参加工作以来，第一次请假，孩子真的很满足，很高兴，即使每天要扎两针青霉素肌肉针，一针先锋六号点滴。住院前六天，孩子时常高烧，一发烧便全身发抖，不住地晃动。嘴裂出血口子，枕在我臂弯里的头滚热。但孩子并不哭，因为我抱着他。这时我的眼泪止不住一滴滴地落在孩子的身上。医生没好气地说：你早干什么了。给孩子打针的小护士问儿子：你爱住院，还是爱上幼儿园。孩子用小胳臂紧紧圈住的肚子，坚定地说：“爱住院。”我知道，儿子爱住院，因为有的陪伴，他对母亲的爱恋到何种程度……一份爱代表一份责任，而我对儿子能说尽职尽责了吗？要是没有我的失职，孩子何用受这种折磨？
孩子后来被诊断成肝脓肿，回忆这段经历，姐姐说：“那天早晨我到医院去，看到孩子从又脏又暗的外科病房跑出来时，我真想大哭一场，一个出生九斤重的大孩子，被你带成这付模样，走路直腰的力气都没有。”其实，我们每一个小学老师都有一部辛酸史。儿子比我的生命宝贵，但我没有更多的时间去爱他，我还属于学生。如果把儿子比作我的生命的话，那么我对学生的爱就是义，在二者不可兼得时，我真的是舍生取义了。
后来，母亲把孩子从幼儿园接回家。几年来，我能全身心地投入教育工作，全靠母亲的大力支持，对于母亲博大的爱，我无以为报，只有更加倍地努力，培养出更多的人才，才是对她老人家最大的安慰。
九三年八月，由于学校人员奇缺，我除了教七班数学之外，还要教六班的课。这是两个人的工作。当时教材是实验教材第九册，共196页，是普通教材的二倍还多。教材要求标准高，练习题也是一题一个台阶，加上学生并不是按智力分成的班，而且，五年要完成六年的学习任务，因此每节教学量都相当大。新课、练习课、得以课，都是老师讲的多，学生练的少。这样，每天我至少有四至五节课，加上110多人次的批改。超负荷的劳动使我每天下班在路灯下骑车，都有一种恍恍惚惚的感觉，自己尽量放慢速度，生怕倒下来。就在这学期寒假，我第一次走进外科手术室，剥掉了一个小粉瘤。我对医生讲了我的工作，医生告诉我：悠着点儿，身体是革命的本钱。
我无私的奉献换来的是累累硕果。这个七班，我教了二年后，也就是他们上四年级时，与五年级一同参加区数学竞赛，在学校仅有几名学生取得名次的情况下，我班五名学生均取得名次，且有三人获一等奖。九四年毕业考试，成绩在某种意义上，比六年制的学生还略高一筹。
送走这个班后，九四年八月，我接了一个五年级两个班学生扩出的班“不少人把这个班称为破班”。我拿出孩子小时的奉献精神，教两个实验班的拼劲，努力提高班级综合素质。讲同种类型题，我声嘶力竭，直至每个学生都学会为止。五年第一个学期期末考试，我病倒了，但班级成绩有了普遍提高。在我的言传身教下，班级形成了强大的凝聚力。九五年下半年，区里搞突击性的质量验收，当天上午第四节下通知，下午第一节考试，中午每个学生都不出去吃饭，自觉地在教室学习。这次成绩，我班在年级名列第二，宁主任真心地为我班高兴，亲自到我班，鼓励我们师生再创辉煌。这一届学生到十五中后，十四班有六个班的班长是我的学生，第五届“华罗庚数学邀请赛”初一组，二十八名学生代表十五中参加市复赛，我班有八人在其中。
九六年八月，我又接了个六年六班，10月份其中考试，班级五十六人有十三人数学不及格，平均分与第一名的一班相差了十二分。我与学生讲：我们师生都得卧薪尝胆了。中午，我班最后一个放学；晚上又是最后一个离校；课间成了学生补差的机会，班里的优秀学生王昌昊、王诗博、刘洋找些拔高的题，我只能用间操时间讲（课上只能普遍提高）。我鼓励这些孩子别看班里后面的学生，朝着既定的目标前进。同时，把王昌昊、王诗博推荐到教研中心奥林匹克数学班。经过半年努力，班级成绩从年组第八位跃到第四位，平均分与第一名的一班相差五分，缩短了六分的距离，不及格仅一人。更为可喜的是，我班优秀学生王昌昊在第五届华罗庚数学邀请赛上，以八十八点五分全市第一名的优异成绩参加在广州佛山举办的全国决赛，获得一等奖，为钢都小学争了光。九七年毕业考试，班里的学生全部以合格的成绩毕业。而我又一次病倒了。我妹妹总结出一条规律，她的二姐一到学生考试就有病。
在工作中，我不但不遗余力地提高学生能力，还真诚爱每个学生。
我教的九七届六年六班里，有个叫邢菲菲的学生，两年前患了严重的血液病，经常感冒缺课。开始，我真不知如何照顾这个孩子。上体育课，别的孩子都像鸟儿一般飞出教室，而她只是在教室看书。看着孩子这样，我心里止不住发酸。我告诉她，缺下的课老师给你补。她无奈地告诉我：“老师，加在一起，我差不多缺一年的课了。”我真诚地告诉她：“不要紧，我们慢慢来。”就这样，这个坚强的孩子，利用别人玩的时间学习，我也尽可能地把业余时间多给她一点儿。上课，她做的姿势最好，听讲最入神。随着我讲课的情绪一颦一笑。半年下来，我们差不多用眼睛就可以交流了。
九七年三月的一天，我看她耳朵上粘个棉球，便问她检查得怎么样？孩子像成年人似的叹口气说：“不行啊，老师，血小板只剩下一万了。”我的心突地往下沉，人体下沉值是十万至三十万，这样低的值随时都会有意外的。我咨询了卫生老师，查了《实用内科学》得知这种病有治愈的希望，只是希望而已，并且需要大量资金。邢家为孩子治病已倾家荡产，家徒四壁。父母已失去了为孩子治好病的信心。我不能接受一个活生生的孩子从我眼前消失的事实，我不敢想像怎样同一个心爱的学生，我没做过，也永远不想。如果能用的生命换来我心爱的学生健康的话，我愿先走。早上，我到校的第一件事就是朝邢菲菲的座位上看一眼，一看座位空了，我便茫茫然不知所措，怕有什么意外降临到这个正值花季的少女身上。晚上躺在床上，我难以入眠，尽管我知道自己力量微薄，但我微薄的力量能让她增添一份健康的话，也是我最大的快慰。第二天上课，邢菲菲没来，当我看到那个座位仍然空着时，禁不住泪水夺框而出，我当即解囊，我对学生说：“邢菲菲的病大家都知道，现在她家已无钱为她医治，我们生活在大家庭中，不能眼睁睁地看着她”我摇摇头“虽然只有百分之一的希望，但我们还是要做百分之百的努力。”在我的真情感召下，不少孩子流下了眼泪，纷纷把钱交到我或小干部手里。这些钱，饱含着我们全体师生的一份份情、一份份爱。当我把这八百三十四元钱交给邢菲菲的母亲时，这位年纪不大，但却饱经风霜的母亲热泪直流。她说：“老师和同学样的心意我收下，钱就免了吧。”我说：“这钱不多，你拿着，我想孩子一定能治好，真的。”虽然我觉得这话有点自欺欺人，但我真愿我的学生邢菲菲的有朝一日能和普通的孩子一样学习、游戏、同享一片蓝天，共建同一方热土，和所有少女一样享受美好的生活，去为自己的理想搏击。愿她每一年都有一朵生活的玫瑰，被编入生命不朽的花环。如果真有神灵普渡众生的话，我愿永远为她祈祷。
几天后学校的家长会，邢菲菲的父母双双来到学校，在家长会即将结束时，从我要了几分钟，向我和家长们鞠躬致谢，感谢我们又激起了他们为孩子治好病的信心。随时都有失子之痛的夫妻俩泣不成声，在场的家长无不落泪。
校领导知道我班邢菲菲的情况后纷纷解囊相助，她们崇高之举带动了全校老师，几天内学校教职工捐献二千三百多元……在这里借此机会，我代表我的学生邢菲菲向大家致谢。谢谢！
十几年的班主任工作生涯俣我倍感人生的酸甜苦辣，我与学生同喜同乐。虽未满头银发，却也看到了满园桃李的芬芳。九六年高考的市文科状元岳海燕就是我教了三年的学生。
九六年教师节，我到沈阳去论文答辩，十一日回到学校，满讲桌的鲜花与小礼物。九七年新年刚到，上届六年六班三十多人又送来了一束色彩缤纷的鲜花。有人说：鲜花送与英雄，我虽未有一丝英雄的壮举，却拥有与英雄同等的快慰。领导的重托，家长的希望，学生的安慰，给我更大的信心和力量，我将以更顽强的毅力，在未来二十三年的从教中，把满腔的热情和爱献给事业，献给孩子们！
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