第一节-水污染及其成因.doc

研究性学习学生论文水 污 染 之 我 见 作 者：董艺琪 指导教师：倪 雯 学 校：洛阳市第八中学联系电话：[phone]水污染之我见 白居易曾用“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句来描写江南的美景，他看到春风吹拂的满江绿水，就像青春的蓝草一样绿，美好的景色让人流连忘返。可是随着时间的推移，人类社会经济的快速发展，往日的青山绿水已所剩无几，绿水和青山正在从人们对水资源的浪费和各种污染中慢慢消失。随之而来的是座座高楼拔地而起，各种工厂也日益增多。水，乃生命之源，万物之源，从地球诞生，物种的起源，生命的出现到人类社会的发展，都离不开它。在全球水储量中，淡水资源只占 2.53%，而在这其中，人类比较容易利用的储量仅仅占全球水体总量的十万分之七。自然界本身的淡水资源就很有限，且在陆地上的时空分布又很不均匀，随着世界人口的不断增长，各国经济的快速发展，再加上人类不合理的开发和利用，使得本来总量就很少的水资源更加稀缺。目前世界上淡水资源总量已不足4.14万亿立方米。经专家预测，到2025年，世界有25亿人喝不到干净的水，甚至喝不到水！25亿！也就是说全球有四分之一的人将用水有困难！水资源的短缺将制约着经济发展，影响着粮食产量，对生态环境产生不良影响，并且直接损害人们的身体健康。更有一些国家和地区，为争夺水资源，引发了国际冲突。例如，中东和非洲等地区国家关系紧张的重要原因之一就是因为对水资源的争夺。世界淡水资源缺少的原因虽然有自然原因，但是最重要的还是我们人类对它的浪费和污染。据调查统计：全国主要废水的污染排放中工业源564.36万吨，农业源1324.09万吨，生活源1108.05万吨。人口的增加，城市化的进程，工业和农业的快速发展，使得各种各样的污染源日益增多，废水的排放量日益增长。地球是我们赖以生存的美丽家园，它为我们提供了丰富的资源，孕育着生命，但是我们要知道，资源丰富不代表取之不尽，用之不竭。我们所看到的山清水秀也不代表永久的美丽。昔日的蓝天碧水，因为我们的肆意破坏而失去了它美丽的颜色，曾清澈见底的河湖因为我们随意排放的污水而变了颜色，历史的教训还不够吗？让我们再来一起回顾一下吧！19551972年，在日本富士山县神通川流域两岸出现了一种怪病，患者中妇女比男士多，患上此病的人全身骨骼疼痛，不能行走，故名“痛痛病”。经调查是由于附近电镀厂蓄电池制造厂中采矿工业含镉的废水未经处理而进行排放进河流，污染了水体，居民用被污染了的水来灌溉农田，使稻米和饮用水中含有大量的镉元素，从而导致食用有毒的稻米和水的人中毒，仅1963年至1979年3月间，共患病130人，死亡81人。2000年1月30日，罗马尼亚境内一处金矿污水沉淀地，因积水暴涨发生温漫坝，10多万升含有大量氰化物、铜、铅等重金属的污水泄到多瑙河支流蒂萨河并顺流南下迅速汇入多瑙河下游，造成河鱼大量死亡，河水不能饮用，国民经济和人民生活都遭受了影响，严重破坏了生态环境。2004年7月16日到20日，淮河支流沙颍河、洪河、涡河上游局部地区降下暴雨，沿途各地打开闸门泄洪。7月20日至27日，5亿多吨高指标污水，形成了150多千米长的污水带，创下淮河污染“历史之最”。究其原因，是因为流域内工农业生产的发展、人口的增长及城市化进程的加快所导致。“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害”形象地反映出淮河流域水污染发展过程。除此之外，我国一些著名的旅游景区，如太湖，从20世纪中叶以来，大部分湖区处于水体富营养化状态，水环境质量不断下降，滇池的“生态癌”等现象层出不穷。2013年的暑假，我随父母一起到杭州西湖游玩，意外看到了这样一幕：西湖附近的一个垻口一个正在排放污水的水管，直接将脏水直接排入湖水平我的家就在洛河南边，平时写完作业，或者周末空闲的时候我经常散步到河岸南边的“情人岛”上放松一下。记得这个地方刚刚修建好的时候，河水清澈，岸边的芦苇在有风的时候随风飘舞，尤其在日落的时刻，我常常站在河中的木桥上看着远处即将消失的太阳，金黄的余光在蓝天碧水的映衬下是那样的美丽。不知从什么时候开始，我渐渐发现，往日的碧绿的河水已经变得灰黑，天空也变得灰暗，岸边我喜欢的芦苇丛也消失了，以前在河水中自由自在游来游去的鱼儿也翻起了白色的肚皮。渐渐地，我也不再喜欢来这个地方了，看到现在的情景，我感慨万分。太多这样的案例频频在现实生活中上演。这些水污染所导致的后果，也开始让我们担惊受怕。我们现在正在学习环境保护这本教材，从教材的案例中，我看到了世界上更多的类似水污染现象，也深刻地了解它所带来的严重危害。看着车水马龙、座座高楼拔地而起、经济快速发展的今天，想起教材中提及的种种案例，联系现实生活中我所看到的点滴情形，当我们在享受喜悦生活的同时，我真的想大声地喊：别让我们的发展成为一种灾难！当未经处理的工农业污水、生活污水肆意排放的同时，危险也随之降临。震惊世界的日本水俣病就是这样一个典型：因为一家化工厂在水俣市生产甲醛，化肥和氯乙烯，同时把未经处理的废水排入水俣湾，废水中含有甲基汞，甲基汞经海洋生物富集放大再被鱼吃掉，中毒的鱼再被人类和猫吃掉，导致家猫步态不稳、抽筋、麻痹，乃至跳海死亡，从1953年至1991年3月底，被确认为水俣病者达2248人，死亡1004人！就是因为工业废水的随意排放竟夺走如此多的生命，我怎能不感慨，怎能不害怕？记得古人曾这样描写清澈的河水：“水皆缥缈、千丈见底。游鱼戏水，直视无碍”。这样美好的画面，一直在我的脑海里勾勒着。这样美丽的河水不正是我们所希望见到的吗？如果世界上每一条河都如此美丽，那么我们的家园将会多么的美好。所以，近几年，我们国家大力倡导企业实行节能减排，做好污水处理工作，废水达标排放，各级政府也制定并公布了相关的法律法规，一些民间团体采取了各种措施积极宣传全民节水、保护水意识。但是保护水资源不光是企业和政府的事，也包括我们每一个人，保护水资源应该从我们自身做起，人人都尽自己的一分力量，自觉树立节水意识并在日常生活中落实下去。如果每个人都能自觉保护水资源，那么我相信不久后的将来，青山绿水的环境，清澈见底的河湖，放心饮用的水都将重新回到我们的身边，地球将更加美丽，我们的生活也会更加美好！教师点评：本文作者立足于我们日常生活中的重要资源水，从水污染方面进行了阐述。作为一名高二学生，作者从我们学习的教材环境保护其中一个章节水污染及其成因入手，深入分析了课本中的水污染现象和成因，如太湖的水体富营养化和日本的水俣病，同时联系了在旅游的过程中所看到的西湖污染现象以及自己生活环境中了解到的洛河污染情况，将课本中所学的知识延伸到了课堂外。虽然只是简单描述了所看到的河湖污染状况，但是能把学到的知识迁移应用，在看到水污染的现实情况时想到了课本上的原因和危害，感觉到害怕并发出了感慨，之后又查阅了相关资料，了解到了我国和世界上其他国家和地方的水污染现象，对接现实：世界人口的不断增长，各国经济的快速发展，人类对水资源不合理的开发和利用，分析了造成水污染的原因。同时将资料中由于污染造成的危害与课本上的案例对接，使得作者深刻体会到了目前水资源现状及危害的严重性，进而产生了保护的思想，一方面联系到了现实中的国家政策，另一方面，自觉树立了节水、保护水的意识，并呼吁全社会、全人类进行保护，达到了新课程标准的要求。根据该生文章中提到的洛河岸边水污染的情况，作为老师的我也进行了一番调查，相信通过本文附带视频中的内容可以使大家更深层次的理解现实生活中水污染的实际状况。