第七课《彩色的翅膀》教学设计范文.doc

第七课彩色的翅膀教学设计范文 理解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 用较快的速度默读课文，理解课文内容。 学习守岛战士在艰辛的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。 找一找守卫边疆海岛战士生活的作品读一读。 重点是理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建立海岛的高尚品德。难点是理解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 一、导入新课 上一课我们学习了季羡林爷爷的思念母亲，深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着自己的祖国。今天，我们学习彩色的翅膀，体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。 板书： 彩色的翅膀 二、快速默读课文，理解课文的内容和写作顺序，并且体会所表达的思想感情。 教学提示：要求学生根据课文内容来判断课文的写作顺序，从课文内容中感悟作者的思想感情。 教学参考： 课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建立海岛的高尚品德。 本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 三、按内容顺序学习课文。细读课文，利用抓住关键词句的方法，理解课文内容和作者的思想感情。 教学提示：按照课文内容顺序，让学生自己找文中的关键词句一起交流，可以谈一谈自己的收获与理解，也可以提出不理解的地方与大家一起交流。 教学参考： 对课文重点语句的理解： 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 这是第二自然段课文的重点句。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担忧纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的机密作了铺垫。句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的比照，突出了小高的品质。 他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。 “播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边，散落着大大小小的“海岛田”，上面长着活力勃勃的瓜果蔬菜。这种情况居然发生在远离大陆的海岛上，实在令人不可思议，却又是事实。战士们就是通过这样的行动，表达自己扎根海岛、建立海岛的革命理想。 为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得缺乏，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。 这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的原因，点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。这段话同时也说明海岛条件的艰辛。战士们不断总结西瓜不结瓜的原因，说明他们改变海岛的决心。句子从侧面表现了战士对祖国的热爱。 战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地打量着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好似有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、冲动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用“捏起”“打量”“闻”“咬”等一连串动词表现出来。“细细”地打量，好似看不够；“轻轻地”闻，“渐渐地咬”，唯恐尝不够西瓜的香气与甜味；还要“啧啧地”赞叹，好似有一股甘泉，流进了他们的心田。 他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” “安居乐业”，是指安定地生活，愉快地劳动。安：安定。居：居住生活。乐：愉快、快乐。业：消费劳动或工作。这句话的意思是：小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰辛的相貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。句子外表上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建立成美丽的家园。句子点明了文章的中心。 我突然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相照应。 四、谈谈你对课文题目的理解，你知道理解这篇课文的题目时要注意什么吗？ 教学提示：要求学生联络以前学过的相似的课文如金色的鱼钩、金色的脚印等再结合课文内容和重点语句加以理解。从题目来看，这是一篇写“物”的文章，但学习完课文之后，我们会发现这其实是一篇写驻扎祖国海岛的边防战士的文章。所以，在理解课文题目时一定也要联络我们的海岛战士理解才能比较准确。 教学参考： 课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。 相机板书： 借代蝴蝶等小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活 彩色的翅膀 赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建立海岛的高尚品德 象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活 写作方法体会：你能说说这篇文章作者所运用的写作方法吗？ 教学提示：结合着课文的详细内容并联络以前所学过的写作方法来理解。 教学参考： 本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。文章篇末点题。文中还巧妙地运用插叙的表达方法，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。 另外，作者还运用了象征的手法，也可以说是借物喻人吧。即以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。 板书设计（文字版）： 板书设计（图画型）