2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷.docx

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练

1：价值观辨析技术的理论依据是（　　）。
单项选择题
A、皮亚杰的道德发展阶段
B、人本主义心理学
C、柯尔柏格的道德发展理论
D、认知心理学

2：研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（　　）。
单项选择题
A、教学心理学
B、教师心理学
C、教育心理学
D、学习心理学

3：对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。 （　　）
判断题
对
错

4：学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（　　）
判断题
对
错

5：某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式，该生的智商为（　　）
单项选择题
A、80
B、100
C、125
D、81

6：态度结构的三种成分始终是一致的。 （　　）
判断题
对
错

7：以下不属于影响迁移的客观因素的是（　　）。
单项选择题
A、学习情境的相似性
B、教师指导
C、学习材料的相似性
D、认知结构

8：下列各项中最重要和最良性的学习动力是（　　）
单项选择题
A、学习兴趣和教师的期待
B、学习兴趣和远大的理想
C、教师的期待和远大的理想
D、教师的期待和家长的期待

9：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（　　）。
单项选择题
A、外部行为
B、心理变化
C、目标活动
D、操作技能

10：操作技能形成的阶段一共可以分成（　　）
单项选择题
A、三个
B、四个
C、五个
D、六个

11：建构主义认为教学就是知识的传递。 （　　）
判断题
对
错

12：根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（　　）。
单项选择题
A、自主性
B、主动性
C、勤奋感
D、自我同一性

13：研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（　　）。
单项选择题
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%

14：（　　）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。
单项选择题
A、学习
B、认知
C、自我提高
D、附属

15：( )指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。
单项选择题
A、程序教学
B、组织教学
C、个别化教学
D、指导教学

16：下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（　　）
单项选择题
A、综合
B、分析
C、价值观念
D、知觉

17：教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（　　）。
单项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律 　　
D、组合律

18：元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（　　）
判断题
对
错

19：（　　）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
单项选择题
A、掌握学习
B、程序教学
C、合作学习
D、发现学习

20：学习策略可以从以下几个方面进行描述?（　　）
多项选择题
A、学习策略是学习方法或技能
B、学习策略是学习的调节和控制技能
C、学习策略是内隐的学习规则系统
D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体。
E、学习策略是元认知

21：情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（　　）。
多项选择题
A、情境性
B、稳定性
C、内隐性
D、暂时性

22：创造性与智力二者是相互独立的。（　　）
判断题
对
错

23：课堂气氛有哪几种类型?（　　）
多项选择题
A、积极的
B、消极的
C、放任的
D、对抗的

24：在心理测验中，智力测验属于（　　）。
单项选择题
A、认知测验
B、人格测验
C、兴趣测验
D、成就测验

25：（　　）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
单项选择题
A、布鲁纳
B、桑代克
C、贾德
D、维纳

26：（　　）是指在行为发生频率或持续时间上的增加。
单项选择题
A、动机
B、内驱力
C、诱因
D、强化

27：联结学习理论认为，学习是S-R之间建立直接联系的过程。
判断题
对
错

28：思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（　　）
判断题
对
错

29：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?（　　）
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说

30：通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（　　）
判断题
对
错

1：答案B
解析
2：答案C
解析
3：答案错误
解析 分散记忆可以降低疲劳感，减少前摄抑制和倒摄抑制影响，所以效果好。
4：答案正确
解析
5：答案C
解析
6：答案错误
解析 态度的三种成分一般情况下是一致的，有时也可能不一致。
7：答案D
解析 影响学习迁移的因素有很多，分为主观因素和客观因素。主观因素包括：学习者的分析与概括能力，学习者的迁移心向，认知策略与元认知；客观因素包括：学习材料的相似性，学习情境的相似性，教师的指导。认知结构属于主观因素，因此，答案为D。
8：答案B
解析 为教师的期待而学习的动机是外部的低级的动机。
9：答案B
解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。
10：答案B
解析
11：答案错误
解析 建构主义认为教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。
12：答案A
解析 根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养自主性。
13：答案C
解析
14：答案C
解析 自我提高内驱力是不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。
15：答案A
解析 解析略
16：答案D
解析
17：答案A
解析 教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是强度律。
18：答案错误
解析 元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。
19：答案A
解析
20：答案A,B,C,D
解析 A、B、C、D四选项均为学习策略的特征，E项元认知策略是学习策略的一种。
21：答案A,D
解析
22：答案错误
解析 创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，在某种条件下又具有相关性。
23：答案A,B,D
解析 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。
24：答案A
解析 略。
25：答案A
解析 题干所述是布鲁纳提出的。
26：答案D
解析
27：答案正确
解析
28：答案正确
解析 在这样的前提下问题解决的可能性就大。
29：答案A
解析 略。
30：答案错误
解析 通过综合归纳获得意义的学习是上位学习。

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