小学数学北师大2011课标版三年级认识几分之一.docx

第1课时
教学内容：认识几分之一
知识与技能：
1．使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。
2．通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
3．在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
过程与方法：
通过操作、比较、推理、交流等活动，经历几分之一的认识过程，体验迁移和类推的方法。
情感态度和价值观：
在动手操作和观察比较中，培养学生勇于探索和主动掌心的精神，激发学生的学习兴趣。
教学准备
教具：准备多媒体课件或实物投影仪，含有4块月饼的图片。
学具：准备圆片一张，相同大小的正方形纸若干张。
教学重难点：初步认识几分之一，掌握几分之一的读写和组成。
教学过程设计：
教学过程设计
预计学生活动
教学摘记
一、创设情境，引入课题
谈话导入：在生活中我们经常会买东西、会分东西，但是又不是一个一个的分，而是一份一份地分：比如说分西瓜、分苹果，……动态演示关于主题图内容多媒体课件，接着出示含有4块月饼的图片。
1．把这4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？
学生说出想法后，教师板书：平均分。
2．把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？板书：1。
3．把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片代替月饼进行对折、重合等操作。根据学生回答，教师引入并板书课题：分数。
二、动手操作，探索交流，获取新知
（一）认识1/2。
1．多媒体课件演示例1分月饼的情境图。指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。
2．指导学生读、写1/2。
3．学生活动：用图片折出它的1/2，并写上1/2。
4．实物投影出示判断题。
下面哪些图形的阴影部分是原图的1/2？哪些不是？说出理由。

（二）认识1/4。
1．要得到一块月饼的1/4应该怎样分？这个1/4怎么表示出来？怎么写？
（1）组织学生活动。拿出图片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。
（2）电脑课件动态演示，把一块月饼平均分成四块，每块是它的四分之一。
（3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。
2．教学例2。
（1）想一想：如何折出一个正方形的1/4？
（2）组织小组合作学习。学生独立折纸，然后在小组里交流。
（3）全班集中汇报。学生自愿将小组成果展示在实物投影仪上（或贴在黑板上），说一说各自的折法。
3．完成第93页“做一做”第1题。
（三）比较分子是1的分数大小。
1．出示例1第一组图1/2和1/4。
（1）猜想：哪个分数大一些？
（2）引导学生讨论并交流讨论信息。
（3）电脑课件演示1/2和1/4比较重叠过程、闪现，让学生直观感受。
2．独立探究、完成例2第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？
3．让学生讨论合作。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。
4．完成第93页“做一做”第2题。
三、课堂作业
完成练习二十二的第1～3题。

学生根据情境解决问题

学生猜想，创造分数

理解分数1/2的意义。

折出它的1/2，并写上1/2

判定分数，加强理解分数意义

自学1/4

理解1/4可以表示不同的物体

猜想，交流。比较分数大小的方法