幸福拍手歌教学设计.docx

《幸福拍手歌》教学设计

一、教学内容

学唱《幸福拍手歌》

二、教学目标

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》

2、能较准确地演唱连续的附点节奏。

三、教学重、难点
体会歌曲欢快的情绪，能用欢快的声音去演唱歌曲

四、教学过程

一、导入
1.利用歌曲《娃哈哈》来导入，播放音乐老师和学生跟着音乐一起律动。
2. 师问：“在生活中有什么事情让我们感到幸福说一说”学生自由说
“同学们当你感到幸福的时候你会用什么样的方式表达”，学生
回答。接下来，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的。

（2）学习歌曲

1.初听音乐：你听到什么？
2.再听歌曲：歌曲中都唱到了那些动作？
3.揭示课题“今天我们要学唱一首美国歌曲《幸福拍手歌》。
4.跟着音乐一起律动律动，（不唱出声）
5.学生自己先熟悉一下歌词，读一读。
6.学生自己视读简谱，后教师指名学生读歌谱。 解释弱起开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面
7.跟着钢琴小声的视唱歌谱，教师指导唱，分句教唱，后带入歌词进行教唱。
8.解决节奏难点，附点音符X. X (用骑马的姿势去解决这个难点）
9.学生跟琴完整演唱歌曲，并跟着歌曲一起做动作。

歌曲创编
为歌曲编创几个舞蹈动作，也可以跟着视频学习，让学生上台来表演。

四、小结

时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？

记得，要配合我的歌声做动作哦！

如果感到幸福你就点点头，

如果感到幸福你就跟我走。

如果幸福的话一起说声再见吧！那么大家都一起说再见。

五、 教学反思
对《幸福拍手歌》一首歌曲的教学，我设计的是从节奏难点方面入手来学习歌曲。学生通过对四分音符—八分音符—附点八分音符的复习及学习，由易到难的逐步推进，理解带附点的八分音符正确的节奏感觉，并能够准确地念出节奏。这样，这首歌曲的教学难点，得到了老师及同学们的重视！