如何提高农村小学英语教学质量.doc

如何提高农村小学英语教学质量摘要：随着社会经济需要的发展，英语在各个领域、社交、经济都起到了很重要的作用。现在国家重视农村英语教育，开设了英语课程，这是新世纪社会发展的需要，也是知识经济时代为了更好的发展与国际发展接轨的必须要求。自新课标实施以来，农村教师一直在研究怎样上好英语课。作为一名农村专业英语教师，多年的教学经验让我深深感到农村学生学习英语的重要性及他们学习英语的困难和无奈，同时也让我积累了一些教学经验。接下来我来谈谈如何提高农村小学英语教学质量的几点体会：一，学习环境对学生学习英语的重要性所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。眼睛看到的主要指的是现实生活中的环境。要让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习到英语。如校园內的标语牌、宣传牌，用英汉双语标注。还有教室里的课程表、时间表、班规和其他的布置都可以用英汉语。21世纪，知识经济的发展使人类进入了一个学习社会。当今国际上，英语已成为世界性的通用语言，学习英语不仅是与国际发展接轨的需要、更是我们学好科学知识的重要工具。当今社会英语已渗透到了各个领域。例如：外交、经济贸易、旅游等都离不开英语。所以，农村英语教师在课堂上要尽量讲英语，创造英语环境，组织英语教学。尽量传递英语知识，以便农村学生不要输在起跑线上，让他们明白英语的重要性。二，提高农村学生的英语兴趣在教学过程中，内容要贴近生活，激发小学生的学习兴趣，开展自由对话，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境。引发学生的兴趣和学习积极性。开展内容广泛、形式多样的英语课外活动，增强学生对英语的学习兴趣。教学教材和教学活动尽量能反映小学生的日常生活，所学的内容能应用到学生们所熟悉的生活中去。如：pen、pencil、ruler等学习用品是学生们平常学习中最常用的，而banana、apple、orange等水果或brother、sister、mother、father等又都是反映他们周围环境和社会生活的。在练习的过程中，对表现积极的学生，教师要及时给予表扬，增强他们对学习英语的兴趣。小学生的注意和记忆的指向往往受兴趣影响，因此英语课堂上教师必须增强口语训练的趣味性，在趣味学习与训练中增强记忆力。比如，我们可以根据课文对话内容设计有趣的呈现情景，激发学生急于学习，模仿的积极性，然后引导学生仿读、跟读甚至表演，使学生在想学、爱学的心理状态下学口语。课堂气氛要轻松愉快，培养小学生对英语的持久兴趣，学生学习英语有了乐趣，体会到了成功的喜悦，学习的积极性自然会增强、成绩也会慢慢地提高。三，指导学生运用灵活多样的方法学英语对农村小学而言，掌握方法比掌握知识更重要。由于农村孩子受经济条件和地域条件的约束，他们没有太多的钱来支付更多的参考资料，所以他们对于教师这个知识来源更加依赖。这就需要教师善于把知识进行加工，总结，把大量的知识浓缩成精华，让学生更容易接受记忆。教师可以利用多年来前辈们积累下来的顺口溜来帮助学生们记忆。这对于一些难掌的知识点很奏效。如：基数词变序数词可以这样记忆：“一、二、三，特殊变；八去t、九去e，f替换ve；若是变两位数，只变个位、十位不变”，并举例说明。教师不要仅仅让学生去背单词、学音标、记语法，还要以活动为主，让学生多听、多说、多玩、多练，在活动中多接触英语知识，提高他们学习英语的信心和兴趣。总之，英语这学科，农村小学学生受语言环境的影响，平时要多加强训练，在条件欠缺的情况下教师们要开动脑筋，让农村小学生的英语课充满欢笑和活力，让学生感受到学习英语知识的快乐，帮助学生养成良好的学习习惯，同时要根据学生的特点，因材施教，因地制宜，才会起到事半功倍的效果。所以在以后的英语教学中需要我们教师共同努力，把农村小学英语教育事业推向更广阔的天地。只要我们努力提高自己的基本素质，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，重视基础知识的教学，根据教材内容，运用适当的教学方法，就能够提高课堂40分钟效率，从而全面提高英语教学质量。