1、20102011学年度第二学期期中教学分析报告 北京小学丰台万年花城分校 代燕萍 一、基本情况.班级实考人数全对人数优秀良好合格待合格人数%人数%人数%人数%二13311854.5%927.3%618.2%00二23311854.5%619.2%721.2%26%二、试卷特点: (1)面向全体,注重基础;(2)着眼探索,注重提升;(3)联系实际,注重过程;(4)灵活开放,注重应用;三、主要成绩1、口算、计算学生掌握较好。学生能运用运算定律正确进行比较大小、竖式计算、混合计算等,能为解决问题选择较为恰当的算法,能初步估计运算结果的合理性。2、基本概念掌握得较好。针对所学内容,学生能进行单位换算再
2、比较大小;能分辨直角。3、灵活题掌握的较好、解题思路开阔。学生能从数学的角度理解问题,并能综合运用所学的知识解决问题,具有一定的应用意识。能形成解决问题的一些基本策略,具有一定的实践能力和创新精神;能表达思维的过程和结果,初步形成评价与反思的意识。四、主要问题1、对较为复杂的题目,分析理解能力,审题能力不足。第二题填空的第3题:根据钟面时间与直角、锐角之间关系,来画出表针,并写出时间。学生没有把文字与钟面联系起来,导致所画的时间不是自己所填的时间。2、较为复杂的事物中,学生的观察能力、抽象概括能力有待提高。学生遇到不熟悉的题目独力分析解题能力不足。如:第三题列式解答的第2题:问哪个更加便宜,对
3、于“便宜”一词,学生不够明白,求出每瓶价格后,以54,说苹果汁便宜,而没有算出便宜多少钱。要区分“够不够”与“便宜”问题的不同,说明“便宜”和 “贵”是两个量比较的结果,因此要求两个量的差,用减法算式表示出它们之间的差。3、不能忽略书写习惯及认真审题习惯的培养。4、考试时学生心理状况的调试还需继续加强。有的学生平时能做会的题,这次考试却做错了,分析原因,紧张也占了一部分。五、改进措施1、进一步加强基础知识的教学。一道题中往往要涉及到2个或2个以上的单一知识点,如果某一个单一的知识点掌握得不扎实将直接影响到解题,因此,通过“交错”的方法,及时地对一些单一的知识点进行巩固很有必要。2、在学生掌握基
4、本数量关系的基础上,平时教师除了练习书本题以外,要注意加强与实际生活联系,加强变式练习,培养学生灵活解题的能力。做一道题,引导学生从五个方面思考:这道题考查的知识点是什么;为什么要这样做;我是如何想到的;还可以怎样做,有其它方法吗;一题多变看看怎么样。这样做一题通一题型,效果是:1511。3、加强对学生审题方法的指导,审题后能够正确地分析考点是什么。要教给学生审题的方法,从题目中搜取信息,分析考点。4、教师要教方法,让学生掌握解题的策略,如画图、转化、标重点、检查等。思考的方法:一道题,从三个方面思考:解题的依据是什么;还有没有别的解法,若有多种解法,哪一种解法更佳;这道题还可以如何变化?收获是:1311,学生在比较与发展中提高了解题能力。一道错题,从三个方面分析:错在哪里;错的原因是什么;符合什么条件,错误的答案才能变成正确的答案。收获是:1311。5、加强口算、计算的训练的同时,培养学生简算意识,科学设计有针对性的练习,以提高计算能力。做一道题要有做一道题的收获,反对题海战术。强调:(1)知识点的针对性;(2)学生的针对性。6、使不同层次的学生得到不同的提高。尤其是对后进生要有针对性辅导。重视学困生和特殊学生的学习辅导。每个班都会有学困生,有的是因为智力因素,有的是因为学习态度,有的是因为学习方法,有的是因为基础太差,教师要找出找准原因对症下药。