强化红色舞蹈教育教学提升人才培养质量.pdf

新时代的舞蹈专业人才不仅要具备扎实的专业基础，更要拥有较高的舞蹈艺术素养和道德文化修养。红色舞蹈融入高校舞蹈专业的人才培养计划主要是为了将红色舞蹈与思政教育相融合，促进学生身体素质与思想品德的同步发展。为此，高校首先要针对人才培养要求明确育人目标，健全育人机制，然后在日常舞蹈课程教学、实践活动、校园文化三条育人途径中借助红色舞蹈教育教学提升育人工作，提升学生对思政教育的认同度，提高学生的思想道德修养和专业技术水平，帮助学生树立正确的人生观与价值观，坚定爱国主义信念，将学生培养成为德才兼备的优质舞蹈人才。关键词：红色舞蹈；提升；人才培养现今社会经济高速发展，人们的生活日新月异，新生事物层出不穷，让人目不暇接。在这种社会大环境下成长起来的大学生有很大部分对革命历史的记忆已不再深刻，对红色文化的认同程度也在慢慢降低。在多元文化的冲击下，他们容易迷失自我，被拜金主义、个人主义、历史虚无主义等不良社会思想影响而出现贪慕虚荣、沉溺网络、诚信缺失、心理畸变、思想空虚等不良现象。这不仅会影响他们的学业，也会影响的他们的未来发展。对此，高校虽然安排有相关思政类课程，但效果并不明显。这就要求广大教师必须积极改变思政教育方式，探寻适合的教育方法，将思政教育渗透于各学科各教育环节，帮助学生恪守正道、坚持本心，抵抗外界不良思想的侵扰。而红色舞蹈便是一种非常适用的育人方式。它不仅可以有效锻炼高校舞蹈专业学生的舞蹈专业技能，而且能够让学生在潜移默化中接受丰富的红色文化熏陶，极大降低了学生对思政教育的排斥心理。教师首先需充分认识到通过红色舞蹈教育教学提升育人工作的重要性，然后将红色舞蹈融入高校舞蹈专业人才培养计划，辅助多方面提升育人工作的顺利开展，为社会培养更多德才兼备的优质舞蹈人才。一、通过红色舞蹈教育教学提升育人工作的重要性1、红色舞蹈教育教学的方式更容易被学生接受高校舞蹈教学的传统育人方式主要是对学生单向理论灌输和示范指导，学生多是被动接收相关知识信息，主动意识不强，对所学内容的主观认同感不高。而且红色舞蹈教育形式丰富多样，且更加生动鲜活，更容易被正处于半成熟状态的在校大学生所理解与接受，也更容易得到他们的心理认同。红色舞蹈引入高校舞蹈教学不仅给学生提供了优质而丰富的舞蹈学习体验，而且能将红色文化精神在潜移默化中深植学生内心，达成思政教育的目的。另外，红色舞蹈的融入能够极大的充实学生的校园生活。在校大学生还没有真正接触社会，正确三观还没有稳固，容易被外界不良因素侵扰。此时推行红色舞蹈教育能够有效帮助学生摆正三观、恪守正道。2、红色舞蹈教育教学能够更好地展现社会主义核心价值观通过红色舞蹈能够展现社会主义核心价值观的多方面内容。学校开展相关教育工作时可以红色舞蹈为载体，开展各种类型的红色舞蹈主题活动，让学生在舞蹈中去感知理解，加深印象，坚定革命意识，提升爱国热情。通过红色舞蹈，学生也能够更加真切地感受社会主义现代化建设时代人民的精神风貌。高校将红色舞蹈与思政教育相融合，能够将枯燥刻板的教学内容变得更加生动鲜活，更加清晰地呈现道德价值观念。3、红色舞蹈教育教学的融入有助于红色精神的弘扬红色舞蹈在编排创作时会融入大量的红色文化资源，将红色精神以舞蹈形式呈现，不仅给人带来艺术美的享受，也给人带来红色精神的鼓舞。高校推行红色舞蹈教育也是为了更好地弘扬红色文化精神，帮助学生树立正确道德观和价值观，完成红色文化的传承。为此，舞蹈教师会尽量多地将红色文化元素融入舞蹈教学，准确把握红色文化的灵魂所在，使舞蹈内涵更加丰富。这样学生通过红色舞蹈对红色精神的理解也会更加深入且深刻，对红色文化更容易产生心理认同。另外，为更好地弘扬红色精神，教师在红色舞蹈教学的选材上要真实且切近人民群众。二、红色舞蹈融入高校舞蹈专业人才培养计划的具体实施办法（一）确定育人目标，健全育人机制通过红色舞蹈开展舞者专业的人才培养工作，要让红色舞蹈在其中充分发挥作用，学校需要确立明确辽宁青年 2023 年 02 月 第 03 期 教育教学067的育人目标，健全相关的育人机制，让红色舞蹈教育拥有明确的指导方向和清晰的管理标准。这样的红色舞蹈教育才不至于浮于表面或偏离方向，能够更加准确高效地助力于高校舞蹈专业的人才培养工作。新时代的高校舞蹈专业人才应拥有扎实的专业基本功，较高的综合素质，高尚的道德情操，具备坚定的社会主义责任感和创新精神，能够胜任舞蹈相关工作。为此，学校在红色舞蹈教育目标的设定上需关注以下几个方面：1、品德规范。具有高尚的道德修养，能够积极践行社会主义核心价值观，对中国革命历史文化和成就拥有坚定的思想情感认同。拥有严格的自律精神，自觉遵守政策法规和职业道德，能够以积极健康的精神面貌回馈社会。2、艺术情怀。对舞蹈艺术要热爱，对舞蹈艺术的发展拥有强烈的责任感和使命感。具有健全的人格和积极向上的精神，能够科学恰当地处理问题。3、学科素养。拥有健康的审美情趣，具备较高的人文素养的艺术修养。4、创新能力。能够准确把握新时代舞蹈艺术的创新发展方向，遵循艺术创新规律，激发舞蹈创新意识与潜能。5、学习反思。树立终身学习观念，拥有主动学习能力，掌握一定的舞蹈学习反思方法，能够运用批判性思维方法发现问题解决问题。6、沟通合作。掌握沟通协作能力，能够在学习生活中表现出良好的团队协作精神。教育工作的推行需要健全的制度保障体系作为支撑。推行红色舞蹈教育，高校也需完善相应的管理机制，保障红色文化传承能够达到预期目标。关于具体细则，高校可根据红色舞蹈教育的指导思想、教学目标、教学形式、教学内容等多方面给出具体规定，激发师生对红色文化学习研究的积极性和主动性。如：为加深学生对红色舞蹈的学习效果，高校可制定相应的考评制定，对表现优异者给予适当奖励。（二）在课程教学中利用红色舞蹈，实施思政教育，促进学生思想、心态、能力全面发展高校舞蹈专业的思政教育通常是借助教学内容中的思政元素，实施的相应的教育工作。教师可将课程内容中的思政元素与红色舞蹈相结合，以红色舞蹈为载体实施思政教育，对学生进行价值引导。高校舞蹈专业的思政教育是采用的润物无声地推进方式，将专业技能教学与思政教育同步进行，让学生在不知不觉中接受全方位的红色文化熏陶，促进学生思想、心态、能力全面发展。1、将红色舞蹈与思想教育相融合，强化学生的思想引导通过红色舞蹈育人同样需要以学生为主体，激发学生的主观能动性。教师首先要深入分析学生特点。在日常教学中，教师要善于观察学生的言行举止和精神状态，分析他们的思想变化，以便根据学生的实际情况采取更具针对性的思想引导。例如：针对学生学习状态的消极懈怠，教师在舞蹈课程教学时就可以有目的的挑选一些优质的红色舞蹈作品，如：东方红映山红瞿秋白等融入课堂，实施思政教育。通过这些优秀的舞蹈作品，学生不仅能够加深对红色革命历史的了解与认识，而且能够从心内深处燃起对革命前辈的崇敬之心，进而以革命英雄为榜样，坚定自我为舞蹈事业发展而奋斗的理想与决心。在红色精神的影响下，学生的爱国意识和民族精神都能够得到有效激发，更能够增强自身对红色文化的认同度，也更容易接受教师的思想教育引导。红色舞蹈作品的形式是多样的，其中所蕴含的精神内涵也是丰富的。教师在使用红色舞蹈教学时，可充分利用舞蹈剧目中的人物形象、故事背景等信息对学生进行全方位立体化的思想教育引导，帮助学生养成不畏困苦、勇敢坚毅的学习态度，成长为热爱祖国、热爱舞蹈事业的社会主义优秀舞蹈人才。2、将红色精神与舞蹈教学相融合，培养学生的健康心态一个优秀的舞蹈人才不仅要有崇高的理想信念，更要有一个积极健康的心态。健康的心态能够帮助学生以开朗的心境来应对学习生活中的困境与打击，以坚毅的性格快速走出阴霾。舞蹈训练无疑是辛苦的。学生在还没有对舞蹈产生强烈的热爱之情作为支撑时，很容易被眼前的困境所打倒而产生消极心理。为此，教师需从红色舞蹈到提炼出红色精神引入舞蹈课堂教学，帮助学生建立起正确的自我意识和乐观向上的生活态度，培养学生的集体责任感和团结合作精神，让每个学生都能够在舞蹈学习中获得心理成熟。另外，教师还要培养学生实事求是的精神和乐观坚毅的品格，让学生能够以积极的态度正确处理学习生活中所遇到的难题，不冲动、不退缩，自觉调控自己的情绪与行为。（三）在实践活动中利用红色舞蹈，让学生近距离感知红色精神，坚定学生的爱国信念学生在实践活动中去理解感知红色文化，能更容易对其中的红色精神产生思想认同。教师在实践活动中利用红色舞蹈，也有利于学生深入了解红色舞蹈的特点，发现红色文化的巨大魅力，促进红色文化的良好传承。为了更好地实施红色舞蹈教育，教师在将红色舞蹈与教学实践相结合时也要注意一些教学观念和2023 年 02 月 第 03 期 辽宁青年教育教学068教学方法的改变，帮助学生在实践中更好地感知红色文化，理解红色精神，坚定爱国信念。目前，学校结合学生的心理发展需求可组织开展教学实践活动有：红色革命起源地采风、红色故事展演、红色舞蹈创编、搭建红色文化实践发展平台等。1、由红色舞蹈发起红色革命起源地采风，让学生亲身去感受红色文化实体为帮助学生实现对红色文化的思想情感认同，在完成某一红色舞蹈的相关教学工作后，教师可针对所学舞蹈组织学生开展实地采风活动。教师可带领学生去革命圣地和各地革命历史纪念场所，如：革命历史纪念馆、博物馆、历史遗迹等地参观学习，让学生近距离去感知红色文化。另外，教师还可以结合红色舞蹈给学生布置假期红色文化调研任务，让学生通过多种渠道开展多种形式的革命调研活动，亲身去了解中国革命历史。学生在实地采风中对所接触到的英雄人物、革命故事以及红色精神会产生强烈的情感共鸣，再联系课堂所学的相关知识内容，对红色文化的理解会更加深刻。在这一过程中，学生的爱国使命感和社会责任感都会得到显著的增强。教师在实践活动中，可结合学生专业特点为学生简述一些实际工作中展现红色精神的实例，帮助学生将红色精神落实于行动。2、通过红色舞蹈故事展演，让学生加深对红色文化的理解参与红色舞蹈故事展演，学生不仅能够细致了解具体的革命故事情节，而且在舞蹈排演中也能够加深对红色文化的理解。对于参与者来说，整个舞蹈节目的排演过程是枯燥且辛苦的，它要求舞蹈表演者对每一步的舞蹈动作进行反复练习与用心揣摩，力求在表演中呈现出最佳的艺术效果。而要达到这一舞蹈表演效果，则需要个人努力与团队协作相结合，充分发挥团队合作精神，各成员间彼此相互帮助、相互协作、积极沟通、一起克服排演中的一个个困难，共同为演出成功而努力。通过参与红色舞蹈故事展演，学生的集体主义精神、团结协作意识、敬业精神、责任感等多方面思想品质都会得到大幅提升。3、通过红色舞蹈剧目创编，激发学生对舞蹈艺术的热爱红色舞蹈创编要求通过红色舞蹈创作来弘扬红色文化和革命精神，展现中国舞蹈的独特艺术魅力。这就要求舞蹈创编者不仅要对中国历史文化拥有充足的了解，还要对舞蹈艺术的具体表现手法拥有细致的研究，能够灵活运用各种舞蹈形式来展现红色舞蹈剧目中所要表达的思想精神内涵。学生在舞蹈创作中会发现中国革命精神的伟大，在不知不觉间接受红色精神的洗礼。同时，学生会发现舞蹈形式的巨大艺术表现力和影响力，以及舞蹈形式的艺术魅力，进而从内心燃起对舞蹈艺术的强烈热爱，坚定为舞蹈艺术发展而奋斗的决心。（四）在校园文化建设中利用红色舞蹈，充实学生的文化生活，正向引导学生的价值追求校园是学生学习生活的重要场所，其中的文化环境对学生的价值追求和思想引导会产生巨大影响。学校在校园文化建设中利用红色舞蹈来丰富学生的校园生活，不仅能够在学生中更好地宣传红色文化，对学生的人生观和价值观进行正向引导，而且能够让学生的校园生活变得更加充实，更有意义。传承红色文化的校园文化建设除了在学生经常活动的校园环境中宣传红色文化，还可组建各种形式的红色文化社团，如：红色舞蹈社团。社团是学生自发组织成立用于交流学习的团体。丰富多彩的社团活动能够帮助学生了解学习课程教学中未能准确把握或深入了解的知识技能，是课堂教学的一项重要补充。学生进入红色舞蹈社团后，会随着一个又一个的社团活动的参与逐步增进对红色文化的了解，在潜移默化中渐渐将红色精神深植入心。三、结语红色舞蹈是受社会广大观众所欢迎和认可的舞蹈艺术形式，在红色文化传承中发挥着重要作用。高校将红色舞蹈融入舞蹈专业人才培养计划，以红色舞蹈为载体对学生实施思政教育，符合学生的心理发展规律，能够将红色精神真正地传递到学生心灵深处，引导学生形成优秀的思想道德品质和深厚的爱国主义情怀，让学生在红色文化熏陶下成长为德才兼备、守正创新的新时代优秀舞蹈人才。参考文献1 赵瑞雪.新时代下红色舞蹈教学的理念与方法探究J.陕西教育(高教).2022(01):83-84.2 王萍.重排红色经典舞蹈 创新课程思政建设 J.天津教育.2021(22):26-27.3 孟文果.红色文化融入高校舞蹈课程思政建设研究J.传媒论坛.2023,6(08):115-117.4 梅榆昆;张雨璞.红色文化元素融入青少年舞蹈教学的实践探究 J.艺术评鉴.2022(13):97-100.5 董天文;文姝婧.守正与创新：红色舞蹈融入高校思政教育的价值体现 J.艺术评鉴.2021(17):115-117.